普惠性学前教育就是在学前教育实施的过程中面向大众，为全社会提供保教服务，收费较低的学前教育，让更多的普通儿童享受到学前教育带来的优势。普惠性学前教育在许多国家已经实施多年，已经是当今世界学前教育发展的大趋势，学前教育对于幼儿的身心健康，智力发展起到至关重要的作用。目前，在我国普惠性学前教育正处于起步的阶段，在不断发展的过程中还存在许多问题，需要我们进一步的探讨来解决其中存在的问题以促进普惠性学前教育健康良性的发展，保障幼儿快乐健康的成长和发展。

　　普惠性学前教育在我国面向大众刚刚开始发展，虽具有显著的优点，但是因为起步太晚还存在一些不足和问题。

　　家庭教育的缺失。由于当前社会普遍关注的是学校教育，家庭教育观念严重不足落后，思想上严重依赖学校的教育，认为孩子的教育职责主要是学校老师，从而忽视了自己教育的职责。导致孩子贪玩不爱学习，在性格上两极化明显，严重的甚至出现心理问题。

　　地区发展差异明显，对弱势群体扶持不够。因不同区域经济发展不平衡，导致经济发达，财政资金充足的地区，普惠性学前教育发展良好，硬件设施完善、师资质量过硬，更好的发挥出普惠性学前教育的优点，然而，在经济落后，财政资金不足的地区，普惠性学前教育得不到发展，硬件设施缺失陈旧、师资力量缺乏，导致普惠性学前教育的优点发挥不出。甚至，在这些经济落后的地区，留守儿童，贫困儿童的问题突出，导致普惠性学前教育难以面向广大儿童。

　　幼儿学前教育小学化问题严重。学前教育是一种符合幼儿身心发展要求的教学方法。但是，因为家长对孩子“望子成龙”的愿望，以及近年来越来越多的民办幼儿园的“层出不穷”，幼儿园之间逐利竞争的现象严重，再加上我国小学在应试教育下为了提高生源质量，按入学成绩进行分班等问题，家长、学校以及老师忽视了幼儿习惯养成和个性的发展，以小学生的教育规范来教育幼儿，导致在成长过程中损害幼儿生理健康，阻碍儿童个性发展。

　　面对这些问题，我们只要依托国家主导，加强社会支持，保证群众参与，就能逐步的解决这一系列问题。

　　积极改变落后不符合时代要求的教育观念，明确家长在子女教育问题中的法律责任，以及应尽的职责。作为父母，要多关心自己的孩子，了解孩子的想法，关注孩子的发展变化，在精神上让孩子满足。加强家长和学校的沟通，增进对孩子的了解，帮助孩子更好的成长。

　　加大财政对学前教育的持续投入，突出公共财政对于学前教育的公共责任，确保投入的合理性和有效性，努力提升学前教育经费在公共财政性教育经费的比重，建立有效的扶持机制，加大对弱势地区及人口的扶持力度，提高弱势地区普惠性学前教育软硬件的质量水平以及发展普惠性学前教育的积极性。

　　加强政府教育机构的监督管理，监督教学模式，严禁将小学教学模式带入学前教育，严格遵守义务教育招生政策，禁止小学入学考试，并不定期进行检查。赵伯阳