近日，陕西榆林一中学老师拍视频怒斥学生不做作业，“作业不写，这就是4个人的杰出贡献”、“自己的娃娃自己去管理”。这位老师当着班级所有同学的面，对4名学生进行了训斥并拍摄视频。随后这则视频在清涧很多群里流传，不少家长认为老师此举十分不妥：“她的行为会给孩子造成很大阴影，极大的伤害了孩子的自尊心，这样对孩子今后的学习造成影响”。

　　这个视频在网上传开后，引起了热议，有的人认为是学生和其家长的问题，能被老师这样“尊称”应该不止一次两次不写作业，也应该找家长不止一次两次，家长和孩子都不重视，日积月累最终使老师彻底爆发。有的人认为这种行为不妥，学生天赋不一样，总有在学习上跟不上其他人的孩子，用这种具有侮辱性，标签性的，区分性对待的教学手段不合适，根本没有考虑到学生的身心健康，不过是借用教育的口号来满足自己变态的心理罢了。

　　如今关于老师的教育尺度问题，一直没有明确的标准判定对错，“严师出高徒”，相信大部分人小时候的老师对自己都有过“严师”之举，笔者小时候调皮，写不完作业被打手、罚站也是常有之事。小学课文《不懂就要问》里私塾先生亮出戒尺足以让整个课堂鸦雀无声，学生对老师天然的“畏惧”也使其不得不重视学习。

　　但是到了现今社会，因为某些现象的存在，使得一部分老师成为了弱势群体。不敢打学生不敢骂学生，罚站是暴力、罚抄是暴力、家长将孩子往学校一放就当老师是保姆负全责，出了事儿就往老师头上推，更有负责的老师被家长、学生打伤、致死的案例。老师们顿然间慌了手脚，不打骂教育不了一个班那么多的学生，打骂又会背上“惨无人道”的骂名。最终育人者育不了人，受教者受不了教。

　　一边，老师本着对孩子们未来负责的心态，恨铁不成钢，为了让孩子们长记性，不得不施用一些“特殊手段”，批评学生虽不可能怎么好听，但总比不学无术以后犯错等待社会去教育他们强。另一边，新时代的家长们把孩子们看得略显金贵，外人不能打不能骂，能“以德服人”，为何要“诉诸武力”呢？归根结底还是老师不行。

　　在我看来，老师适当的严厉也并非不可取，毕竟这也是流传下来的行之有效的教育方式，但要有个度，过于暴力行为并不是教育的好途径和出路，反而可能会给孩子带来挥之不去的心理阴影，像前些年一杭州男子“20年后拦路扇老师耳光”事件，足以让教育者警醒。

　　作为家长，也应该转变一下思想，未成年孩子正处于人格的塑造期，看得过于“金贵”倒不利于成长，既然交给了老师，也应该给予充分信任，过分干预反而限制了老师的手脚，俗话说“父母孩子的第一任老师”，在校靠老师，在家就要靠家长了，难道说孩子完不成家庭作业只是孩子贪玩的原因么？

　　“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”对于学生，不必多说了不听话，尊重老师，努力学习，遵守校纪校规是分内之事，既然做不到，就要接受相应的管教，最终受益的是自己。

　　讨论来讨论去，老师和家长的出发点都是对孩子的爱，一个孩子的健康成长离不开两方共同的培养和打造，需要共同重视，但不要把重担和责任推给任何一方，做好沟通，配合施教，或许才能达到最好的效果。张强