奥鹏教育整合资源 做大职业教育
来源:搜狐 发表于2020-01-13 13:54:52 编辑:莫小烟
摘要: 原标题:奥鹏教育整合资源 做大职业教育 北京奥鹏远程教育中心(以下简称奥鹏教育)常务副主任赵敏宣布发布奥鹏教育公共服务体系2.0。赵敏提到,在未来
  原标题:奥鹏教育整合资源 做大职业教育
 
  北京奥鹏远程教育中心(以下简称“奥鹏教育”)常务副主任赵敏宣布发布奥鹏教育公共服务体系2.0。赵敏提到,在未来的服务中,将满足学生更多层次的需求,他以最近流行的李子染现象为例,将会考虑如何教学生一些这方面的传播技能。
 
  “未来,我们不但要服务于网络继续教育的学历教育,还要服务于非学历教育、服务电大向开放大学转型过程中遇到的困惑,从技术、运营、平台、资源上给予其帮助。”赵敏说。奥鹏教育将由为普通高校开展学历补偿、继续教育,转型为服务全民终身学习的现代教育服务体系。
 
  整合资源,做大职业教育
 
  在演讲中,赵敏频繁提到大职教概念,并表示奥鹏未来要做大职教。什么是大职教?赵敏表示,大职教不是学历、高职、高专教育,而是全口径式的以就业为导向的职业方面的扩展和应用。
 
  20年前中国的远程教育属于学历教育的补偿教育阶段,很多高校通过互联网的方式发展远程教育。奥鹏最初给所有高校提供远程教育的服务,公共服务体系解决了高校因机制体制限制所解决不了的问题。目前,奥鹏教育已服务了47家高校,沉淀了300万学生。
  赵敏表示,20年后学生关注的问题,从学历转移到了学历背后的学习和价值,因此,未来的学习中心也将不局限于教授知识、考取文凭,要让学生最终能找到满意的工作。
 
  相应的,奥鹏公共服务体系2.0不只服务于学历教育,而是在面向终身学习社会的构建中,为社会各类人群提供多样的服务。2.0的特征是更深、更广、更高。更高表现在传统技术向5G、人工智能等高新技术转移,更深表现在教育和技术的融合更深,学习场景不单是原来的课堂,而是线上和线下学习相结合,由Teaching变成Learning。
 
  赵敏表示,奥鹏不做技术,只提供服务,在技术层面,华为与奥鹏教育签订了战略合作协议,从技术演进开发者等方面为其提供技术保障。未来,华为云和奥鹏教育将建设基础网络管理平台,打通整个业务,包括战略基础架构、数据等,实现一站式服务。
 
  公共服务体系2.0,将满足更多需求
 
  如何在公共服务体系2.0下,提升继续教育的质量?赵敏认为,最核心的是提升学科建设和专业建设。如何提升职业教育的质量?赵敏表示,要解决学生的学习模式、评价问以及实习问题,在这个过程中,要建立职业教育的上链工程,其中包括学生、高校以及企业等。
 
  关于教师教育,教师的痛点在于工资低,以及资源分配不均,如何解决教师的问题,赵敏表示,公共服务体系2.0将进行底层建设,建立未来教师教育的认证系统,具体来讲就是和大学以及企业合作,建立联合实验室,建立教师资质的17个专业标准,以此拉动教师培训模式的变化。
 
  随着大数据的广泛应用,在培训学员的数据思维方面,奥鹏将针对现有的1600万用户,为其培养信息、开发、运维能力等。
 
  奥鹏教育是由教育部高等教育司2001年12月批准立项试点,2005年4月正式批准运营的远程教育公共服务体系,也是教育部门批准成立的远程教育内容服务运营机构。 据奥鹏教育官网显示,目前奥鹏远程教育中心已接受全国近50所试点网校的委托,通过在全国建立的1800多家奥鹏远程教育学习中心为300余万名学员提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历等9大类400多个专业的学历教育支持服务。
 
  目前,奥鹏教育和广东开放大学、云南开放大学、新疆电子科技大学建立了广奥学院、云奥学院和新奥学院,其中在广州开放大学拥有2万多名学生。
投稿邮箱:qingjuedu@163.com
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