7月8日，中共中央、国务院发布关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见。三十条相关内容主要涉及家长、教师、学校、社会方方面面。例如“将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业”“对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师”“明确教师教育惩戒权”……

　　学生素质教育加强，减负指示明确，体育计入记分课程，是针对目前我国青少年身体素质普遍下降而采取的有力措施。同时特色课程及实践活动的严格落实要求，也成为我国素质教育转变的体现，是将学生由应试教育向素质教育解绑的标志。

　　教育教学管理方面严禁片面以升学率评价学校和教师，也是为了改变唯分数论的针对性举措。同时明确规定“杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业”，应当明确，家长教育子女确实是有义不容辞的责任，但是针对与现今社会普遍存在的家长每晚都要陪孩子写作业改作业到深夜，既是孩子的责任过重，不利于他们身体健康，也容易产生抵触情绪。同时，家长工作一天，也确实过劳辛苦。对于小学生甚至非升学期的初中生，是否有必要课业量如此之大，学校课程设置是否存在不合理，确实值得探讨。

　　而对于家庭和社会教育，要求强化对网络游戏、微视频等的管控，更是这个时代产生的新问题。新媒体的存现，小视频软件，不加甄别的内容，在对孩子价值观形成及不良作息习惯，生活习惯确实存在很多不良影响。手机和互联网的普遍性，也说明这会是一项非常艰难的任务，是需要多方合力的。

　　对符合条件的非在编教师要加快入编的规定，也是为了解决现今教师编制现状混乱，没有编制教师待遇不公且管理困难等问题。

　　“明确教师教育惩戒权”，更是对现今校园欺凌案频发的针对性意见措施。未成年人保护法，虽明确规定保护未成年人的权利义务，但是主要针对其他社会伤害，并没有明确规定来自于未成年人之间的伤害，该如何解决。以至于导致面对校园欺凌时，教师、学校甚至司法部门，都不能采取有效的措施。尤其学校教师，作为主要责任承担者，惩戒权的缺失，无疑成为学生教育的掣肘。然，如何运用教育惩戒权，更好的落实政策，需要校方对该项规定能有到位的解读和恰当的实施。如何既更好的规范孩子行为，教育实践，又能保护孩子的身心健康成长，都是应该确保的问题。

　　此次，深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，涉及方方面面，体现了教育改革过程中的一些问题，同时也表明全面素质教育的决心。

　　但事情的发展总是前进性和曲折性相统一的，面对就业压力增大，教育观念紧迫，资源存在一定的不平等性，以及先今纷繁复杂的社会时代背景，孩子的教育问题势必成为一大紧要难题，如何培养出能够适社会，国家需要的平凡岗位上的贡献或者人才，如何能够让祖国的未来身心健康，快乐成长，确实是一个需要多方探讨，共同努力，持久发力的问题。

　　孩子是祖国的花朵，民族的未来。教育问题关乎到一个国家的长远发展。习总书记说，青年兴则国兴，青年强则国强。青少年发展，唯教育。教育是强国之本。（杨菲）