这几天，“双减”成为人们持续热议的话题。对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）这一文件的解读也非常多。

　　不过，仅仅就《意见》文本来理解“双减”可能还远远不够，我们需要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度来认识“双减”工作。

　　教育部有关负责人就《意见》答记者问时，一开始就强调：党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。

　　那么为什么会如此重视？ 一段时间以来，义务教育十分突出的问题就是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出。这导致家庭经济负担不断增加，教育焦虑持续放大，人民群众对此不满意、不高兴。

　　更为严重的是，规模过于庞大的教培行业，如果任其发展，将在国家教育体系之外形成另一个教育体系，这不仅破坏了教育生态，还将影响党的教育方针的全面贯彻和立德树人根本任务的实现，不利于学生全面发展和健康成长。

　　“双减”工作所针对的便是“培养什么人”的教育问题。如果任由现在的状况持续下去，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标就可能落空，实现中华民族伟大复兴也可能受阻。也正因为如此，党中央对推进“双减”工作所下的决心之大、所采取政策的力度之大，前所未有。

　　总之，要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度考量“双减”工作，要从政治高度认识和对待“双减”工作，各级党委政府必须高位统筹，各部门必须通力合作，确保各项举措切实落地。夏寅旭