4月23号，淮安市盱眙县的林先生向江苏新闻广播《政风热线》节目反映，他的侄子小恒在盱眙县第一小学读六年级，由于英语期中考试只考了69.5分，拖了班级后腿，结果被教英语的刘老师用塑料尺子把脸给打肿了。（江苏新闻广播）

　　校园暴力事件层出不穷，不仅是学生与学生之间，老师与学生之间也不在少数。近日，盱眙县第一小学上午早读课时，整个班级比较吵闹，其中有五名学生吵得比较厉害，林先生的侄子小恒也在内。刘老师将这个五个孩子叫到讲台上，用尺子在每个孩子的手心各打了两下。上午英语课时，老师检查作业，发现小恒作业上的错题没有订正，问孩子为什么不订正，孩子没有及时做出回应，就被老师用塑料尺子打了几下，造成脸部红肿。

　　“师者，传道授业解惑也。”这是古代学者韩愈对于老师这一职业的认识。但随着我国教育事业的迅速发展，教师待遇也在较大程度上上升，不少人抱着好就业待遇好的想法而加入到教育行业中，导致教育行业的教师教学质量以及人格品质良莠不齐。

　　老师作为学习知识的领路人，也是学生除父母之外学习的榜样。但这样的榜样却是施暴者的形象出现在学生的面前，在学生成长的路上造成了不可磨灭的影响。尽管事出有因，但老师理应循循善诱而非怒发冲冠。常说一日为师终身为父，爱之深责之切但这并非是施暴的由头，一位具有“父母之心”的老师尚且如此，传教给孩子的又是一种怎样的暴力观？

　　经过检查，孩子的脸上只是软组织挫伤，除了小恒之外，当天还有十几个学生同样被刘老师打了。伤筋动骨并不可怕，时间可以平复身体上的伤害，但对于经历过暴力的孩子而言，需要多少时间去抚平心理上的伤害，是否会在其过程中产生心理问题，这些都是不可控的。

　　盱眙县教育局人事科、监察室、教育科组成联合调查组进驻学校，对此事展开调查。调查后家长反映的情况属实。目前这名老师已经被学校调离该班的英语教学岗位，扣发当月一半的绩效，同时要求在全校作公开检讨。学校也与学生家长沟通，安排学生进行心理疏导。

　　调离教学岗位，扣发绩效这样的处罚视乎在家长眼中是那么的不痛不痒，事后道歉并不能让家长接受其教师的所作所为。盱眙县教育局教育科王科长表示，这是一所民办小学，刘老师是非公职人员，批评学生时行为过激，在对老师做出处理的同时，对该校校长、德育处主任分别给予诫勉谈话、警告处理。

　　相关部门做出的反应，似乎让人无法接受，只是因为其是非公职人员，而让其毫无约束的在“尊师重道”的社会大环境中放任自流。致使教育行业混乱不清，何谈百年育人？在招收老师的前提理应先关注其品质而非其教学能力，避免校园成为施暴所。（陈松）