9月9日，据山东教育发布微信公号，山东省教育厅起草了《山东省中小学教师减负清单（征求意见稿）》。意见稿明确，不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号或通过网络投票、点赞、答题、知识竞赛、推广宣传等方式开展与教育无关的活动。严格限制各级教育部门和中小学校会议和发文数量，不得在工作群、政务APP上滥发通知、随意安排工作任务，不得要求教师随时回复工作群信息。

　　山东省尽力减少教师教学以外“不必要的工作”以减轻负担。让老师的工作重点回归教学，其立意切中了目前痼疾弊病，值得点赞。教师负担过重的问题由来已久，其来源主要为教学性事务负担与社会性事务负担，一方面教学性事务负担日益繁重，项目和数量在不断增加，比如填写各类表格、参加各种考评、参与学校各类评估，大量的内部交流和业务研讨也有流于形式之赚，占用了教师用于备课、家访、课后批改作业的时间。另一方面，各类社会性事务如决堤之水涌入校园，让教师承担了大量与本职工作无关的社会性事务。与教学无关的网络投票、APP打卡等新出现的工作形式。这些“不必要的工作”挤占了原本应该倾注在学生身上的教学时间，模糊了老师的工作重点，把“全职教学”硬生生挤压成“兼职教学”。

　　“师者，所以传道受业解惑也。”教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。立德树人、教书育人是教师的主责主业。教师减负，一方面，应当树立“教师减负就是教育减负”的理念，将其纳入教育减负一盘棋来实施，以立德树人、教书育人的主责主业为标准，用清单化管理的模式，设立合理项、排除限制项、禁绝随性项，建立目录清单制度与机制，真正把时间还给教师，把宁静还给学校;另一方面，教师减负也是反对形式主义、官僚主义和整治“四风”的题中之义，应当引入和运用现有的整治机制与体系，形成更强大的监督与促进机制，真正将政策在落实上把好关、做监督。

　　总之，各部门要加强协作、全社会共同参与，大力倡导尊师重教风尚，进一步营造理解教育工作、关心中小学教师发展的良好氛围，才能让老师们“轻装上阵”，让成长的翅膀轻盈飞翔。（刘婧）