原标题：　培训教育该为孩子和教育事业做些什么？

　　我们能够为孩子们做什么呢？我说的是我对新东方的要求，虽然很可惜没有全部做到，但至少它是我想要努力的方向。

　　孩子在学习每门课中提高的不仅仅是成绩，还有兴趣。我们培养孩子某一门课，不是拼命给孩子压力让他成绩提高，而是我把他对这门课兴趣提高了，让他自己努力。我当初怎么会考上北大？不是被老师逼的，而是我自己对理想和前途感兴趣，对自己学的功课感兴趣，语言、地理、语文、英语同时感兴趣，所以考了高分。现在我女儿、儿子对历史特别感兴趣，因为从小我就带他们到历史遗址考察，一个一个国家历史讲过去，所以就被培养出来了。有了兴趣以后，不需要你讲，孩子自己就上去了。孩子们坐在教室里不仅成绩提高，更重要的是认知水平提高。成绩提高很容易，死记硬背、反复刷题就可以，但是孩子认知水平提高了吗？没有。孩子未来有自学能力吗？没有自学能力的孩子，老师就算一直陪同也没有用。

　　三年前，有一个家长一天到晚给孩子请辅导老师，最后孩子考到了政法大学，到了大学孩子还要请辅导老师才能读完。读完以后工作父母很有门路，找到了一个国际最著名的律师事务所，但这个孩子的工作能力怎么也跟不上，跟父母说不要让我在这工作了。父母说好不容易给你找这么好的工作，你居然不想工作，不行。孩子第二天跳楼了。为什么？她的能力跟不上。这个辅导过程并没有给孩子真正提升认知水平和思维水平，而是通过不断给孩子施压让孩子每门课考高分，但是一旦真正进入自我工作状态，没有这样的认知水平和能力就只能拉倒。父母没有意识到这个问题，世界顶尖律师事务所每天的工作量是巨大的，需要反应速度更快，这个孩子跟不上，父母又不让她出来，孩子跳楼了。中国家长稀奇古怪，当然中国学校稀奇古怪的也不少。

　　今年有孩子高考考了超过600分，已经可以去南京大学，但因为没有进北大，母亲把儿子臭骂一顿，结果当天儿子自杀；还有孩子在初中已经考到第二名，父母不满意，说你不考到第一名不许回家，第二名的孩子跟第一名商量，说下一次让我考个第一名，第一名的孩子不同意，结果下次考试第一名孩子还是第一名，第二名孩子还是第二名，第二名的孩子就拿刀把第一名的孩子捅死了。

　　我们把孩子的成绩提高了，但是他的认知水平反而下降了，这是很麻烦的一件事情。孩子不仅仅是为了某一门课而来，也是为了对生命和知识的热爱而来，我们该提供什么？我们培训要做的是通过这门课挖掘孩子的潜能，让孩子更加热爱生命和知识，我觉得这是培训机构比公立学校更加能做的事情。

　　除了成绩之外，我们还能够为学生做什么呢？我们对孩子的品格、情商、逆商，“德智体美劳”中的德、美、劳、体我们到底还能做些什么？

　　培训教育该为中国教育贡献做些什么？我们可以成为公立学校的有益补充。首先，我们能给学生提供更加个性化关怀和辅导。其次，我们老师和学生是平等相待的，学生不会因同类竞争而产生压力，也不会觉得被老师施加压力无法摆脱，培训机构中的老师跟学生可以变得更亲近，可以聊天沟通想法。很多学生不愿意告诉公立学校老师的事情却愿意告诉培训机构的老师，像我儿子很多事情不愿意告诉我但愿意告诉他姐姐。他姐姐比他大7岁，担任了辅导老师的责任。此外，拾遗补漏为家长和孩子解决学习焦虑。我觉得培训机构不应该推动学生学习焦虑，什么叫学习焦虑？跟公立学校联合起来选拔优秀学生，把通道变窄，输送到公立学校去，我觉得这件事情不能做，我们要做的是帮助家长解决焦虑。

　　同时，培训机构也做了一个特别贡献。新东方从建立到现在，已经有2万名新东方老师进入到公立学校教育体系，成为了公立学校的老师。我到乡村去考察，居然在一个镇的小学里面碰上了新东方老师，在新东方工作了五年，后来考上了公务员，居然到乡镇去当老师去了。而且因为培训机构出来，老师教学方式相当灵活，局部意义上带动了公立学校的教学手段和教学方式的变革。我觉得这个也是培训机构做得很好的事情。现在培训机构老师都要求有教师资格证才上岗，他们转到公立学校变得更加容易，新东方很多女老师生孩子的时候转到公立去了，因为新东方生孩子上课太累了，到公立学校去有两个假期。公立学校虽然也不轻松，但是毕竟有假期和周末，培训机构常常没有周末也没有假期。

　　科技研发推动了科技和教育结合，这个培训机构能做，尤其像新东方这样大型培训机构能做。新东方每年科研费用10亿人民币，研发出来成果最后也能够应用到公立学校中去，这个也算是一种大的贡献。