原标题：教育+AI，下一步将探讨更多的分工合作和全链条整合

　　这两年培训机构对于AI的应用已经进入深水区。

　　在GES2019未来教育大会上，网易有道首席执行官周枫提到，作为一家技术导向的公司，有道早在2008年就借助人工智能技术做了国内第一个机器翻译系统，该系统于2017年升级成基于人工智能的NMT神经网络的翻译系统。与此同时，2019年也是有道重压硬件教育产品的一年。

　　“我们总体是基于用户的需求来落地AI技术的思路。做硬件产品虽然很苦，把AI用好要花很多功夫，但最后是值得的，这是我最大的体会。”周枫提到。

　　同样，有着“AI教育第一股”称呼的流利说，自2012年9月成立至今，已经在人工智能+英语的领域探索了七年。

　　“七年时间里，我们有大量的经验积累，包括英语的语音识别、评测、音素音节级别等等。也积累了巨量的用户英语数据。基于这些数据，在过去一年里，不论是在打分算法，还是在一些个性化自适应上，流利说都有比较大的突破。”流利说联合创始人兼首席技术官胡哲人提到。

　　另一方面，对于教育属性更加强烈的公司而言，在人工智能的研发投入上同样不遗余力。

　　据好未来AI工程院负责人杨松帆介绍，好未来在教育上研发上投入很大，到目前已经有超过6000名技术研发和教学研发人员，年均研发经费超过10亿元。

　　“我们有400人的团队规模做AI相关的研发。好未来在未来的五年内每年都会投入上亿的资源来做AI研发，并且每年投入量会逐渐增加。”杨松帆说。

　　掌门教育联合创始人吴佳峻也提到，掌门教育的很多AI技术都是基于掌门自身平台进行自主研发的。

　　多知也曾在《变革与新生》一书中记录过，早在2015年，掌门由于前期教研投入和资本风向变动陷入生死危机之时，掌门教育创始人兼CEO张翼就决定将公司转向技术驱动，通过打磨内容、技术等来做重后端、做轻前端。

　　正如各家探索不断，人工智能技术也在历史的长河中不断得到发展，众人对其认知也更加的深化。AI已经不仅仅停留在教育辅助的边缘阶段，而是开始深入到教育全链条当中，与各个教育环节进行着密切的分工合作。

　　“我们除了硬件之外我们也关注怎么把我们的在线课的产品和AI有更好的结合。”周枫介绍了有道智能笔的案例。

　　在胡哲人的介绍中，AI技术已经在流利说的C端产品中有了诸多落地性的深入应用。

　　“在个性化和自适应这块，流利说在系统课中，一直有一个在线测的产品达尔文英语，这是一个Fully adapted的个性化推题。在英语学习者每个里程碑之间，可以根据学习者本身的学习能力，以及类似的学习者大概的成长路径去做个性化学习。”胡哲人提到。

　　“我们将AI融入到学生的链条当中，这是跟我们教学场景比较契合。”吴佳峻同样证实了这点。

　　而对于好未来来讲，这种全链条的深入配合则可以体现在对内、对外两个层面。

　　对内，线下双师小班AI，和线上的AI互动课，在线直播大班这三个业务是好未来AI工程院当前的三大重点。

　　围绕这三点，杨松帆在采访环节对多知介绍称，在直播大班里，工程院会更加围绕老师在上课直播的时候做赋能，比如如何实时的了解到学生的反馈，并且及时地做出授课调节，同时进行个性化关注；在线下AI小班中，不同的地域有不同的教学内容，教材版本，再加上不同学习水平的学生。虽然目前AI课能提升学生的参与度，从数据上看来，略好于传统的面授模式；工程院也在同步开始探索AI的在线互动课程，更加关注如何让内容的课程内容多样化、智能化。

　　对外，在好未来AI开放平台上，除了将AI的能力、基础设施、脱敏的数据等对外开放之外，杨松帆介绍称好未来开放平台还希望将一些业务场景开放出来，让教育行业的从业者参与整个产品升级的闭环。

　　不过，对于人工智能技术来讲，在教育行业究竟可以提升多大的效率、价值如何最大效能的发挥？如何判断哪个技术才是最适合学生学习、老师教学的？在经济利益之外，能否在道德和伦理层面上正确使用技术，都是未来有待解决和解决的关键。