原标题：托育师训及教学中台供应，或成新的方向 ?

　　值得注意的是，目前很多托育早教赛道的玩家，大多来自于幼教资产。很多私立幼儿园，为了能够在资本退潮时活下来，进行了 " 托幼一体化 " 相关改革，在园区内建立托育中心 " 园中园 "，从而借用户粘性反推幼儿园招生；同时借助托育行业政策利空期，为机构积累现金流维持运转。

　　而如今，托育行业也正式迎来 " 国标行规 "。

　　本次卫建委出台的《设置标准》及《管理规范》，对托育机构设置的流程和软硬件标准作出明确底限规定，要求托育机构应当有自有场地或租赁期不少于 3 年的场地。

　　同时明确指出，托育机构一般设置乳儿班 ( 6-12 个月，10 人以下 ) 、托小班 ( 12-24 个月，15 人以下 ) 、托大班 ( 24-36 个月，20 人以下 ) 三种班型。18 个月以上的婴幼儿可混合编班，每个班不超过 18 人。

　　各园所需合理配备保育人员，与婴幼儿的比例应当不低于乳儿班 1:3，托小班 1:5，托大班 1:7。

　　同时，《管理规范》也表示鼓励通过市场化方式建设完善托育机构。而在 2019 年 7 月 8 日国家卫健委家庭司发布的《管理规范》征求意见稿中，也有条款显示托育机构可以实现市场化定价。

　　但据相关人士计算：以一家位于上海浦东塘桥的托育机构为参考测算，假设 150 个孩子的规模、托育人员及其他员工 40 人，单人平均成本 12000 元 / 月，场所租金 6 元 / 平米、物业费 5 元 / 平米、800 平米的面积，以及考虑市场推广等费用的话，预计单店净利率低于 15%。

　　另外，纵观整个早教托育行业，弥散着一种不知所措的急躁气氛。除了高成本，托育机构最大的问题是师资、教材及专业科学课程体系的缺乏。

　　师资方面，国内鲜有 0-3 岁专业早教老师的培训，目前很多的托育园所，大多是基于 3-6 岁学前教育专业教学的幼教老师向低龄段教学下沉。但对 0-3 岁早教阶段所看重的专业托育照护工作，这些老师往往经验不足。

　　加之针对托育早教机构素质培养、潜能开发的教学体系，国家和行业没有一套统一的、科学有效的教学进程及课程体系；教材方面更是存在一大空白。老师每天带领孩子做游戏、唱歌跳舞，与幼儿园无异。使得现阶段所谓的 " 托幼一体化 "，更像是仅仅为幼儿园阶段准备的 " 托幼衔接班 "。

　　中国民办教育协会学前教育专业委员会原常务理事朱建新就曾表示：" 托幼一体化应该是一个趋势，但 0-3 与 3-6 是两个不完全相同的体系，幼儿园能做好 3-6 岁儿童的保育工作，不代表就能做好 0-3 岁儿童的托育工作。要避免把幼儿园小班的内容迁移，办成小托班。"

　　因此，相较于形式化地追求 " 托幼一体化 "，换汤不换药地进行 " 托幼衔接 " 教学；补齐师资缺口、提供科学有效的课程设置及教材体系，才是目前托育赛道的发展刚需，专业托育师训及教学中台供应或成机构入局及资本迁移的新方向。