原标题：教育信息化2.0将走向何方?

　　教育信息化1.0时代是要实现“三通两平台”，事实上，在1.0阶段，教育信息化产品对于教与学这个环节的改变非常少。

　　贾云海认为，在教育信息化2.0阶段，一定是社会企业解决大部分问题，国家出台政策引导的一个阶段。随着越来越多的环节被突破之后，教育的场景化越来越深，将不仅仅是在工具层面影响教学，而是全场景化改变教学，甚至对学生的价值观都会产生影响。

　　“教育信息化2.0时代，是一个先进技术与应用场景深度融合的阶段，是一个教育信息化产品能够更加沉浸化的阶段，产品还远远没有到达同质化的阶段，在很多小的环节或者节点上，将会有大量的应用出现。”

　　比如英语口语，现在语音识别的技术已经非常先进了，学生上英语课的时候可以直接使用这种软件，老师便不需要一对一进行大量辅导了。

　　整个社会各行各业都在朝着智能社会的方向发展，教育作为关乎民生的一个行业，自然也不能排除在外，必须要顺应时代潮流的变化。

　　教育信息化行业是一个投入大、见效慢、周期长的行业，进入2.0时代，越来越多的选手入局，与此同时，淘汰的频率也越来越高，企业能否走到最后，还要看是否能够“熬得住”。

　　“很多校长一开始担心的或许不是产品的问题，而是这个品牌是否能够长远发展，后续的服务能否持久的问题。”

　　1.0时代的很多硬件企业，进入2.0时代之后，也面临着调整与转型，有的企业在提供硬件设备的同时，开始尝试提供应用、内容。“转型就和创业一样，会面临很多挑战，进入2.0时代之后，需要从硬件企业向教育企业转变，其次，要将渠道逻辑向服务逻辑转变。”贾云海认为。

　　基于教育主场景的事情，是其它行业的选手跨界而来时很难真正做好的。进入2.0阶段之后，产品更加考验对于教育的理解，更加考验产品的体验和后续服务，这对于很多跨界而来的选手是不小的挑战。

　　正处于“春秋战国”时期的教育信息化2.0时代，接下来很长一段时间都将是鱼龙混杂的阶段。行业竞争越发激烈，随着不断的推陈出新，客户的需求也在不断被激发出来，逼迫着企业不断推出新的产品去满足客户的需求。

　　公立校智慧教育的普及率还是相对较低的，市场还没有被完全唤醒，还有很大的潜力。初期，做单点的企业会通过做深一个点打开市场，但是，如果一直集中在一个点上，一定会被别人所超越。未来的行业巨头一定不是集中在一个点上，而是在做深专业之后，能够横向延伸的企业。

　　“当生态在往前发展的时候，跑得足够快叫与时俱进，但是有人比你跑得还快，你还是会被别人替代掉。”贾云海说。