原标题：优化教学方式 校企壁垒能否松动?

　　课堂教学是教育教学的核心环节。文件明确“优化教学方式”、“完善作业考试辅导”、“促进信息技术与教育教学融合应用”。对企业来说，既意味着需求，又带来了规范。在这其中受影响较大的企业，将是提供STEAM、PBL等创新教学方式的企业，以及提供数字化教学资源、技术及辅助工具的教育信息化企业。

　　此外《意见》强调，规范校外培训是减负的重要途径，市场监督管理部门要做好校外培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。此后，地方执行监管力度恐将提高。

　　教学方式方面，《意见》指出，未来中小学课堂教学，将探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，引导学生思考探究。同时强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。

　　未来，如何提高课堂质量，给予学生更为丰富多元的课程，将是教改新方向。

　　学校的需求往往是企业的机会。芥末堆曾在《校企合作侧记：风口之下的复杂实验》中指出，受缺乏专业指导、研发成本较大等因素影响，目前不少新的理念方法以及课程设计，大多通过校企合作的形式进入学校。学校或直接向企业购买整套解决方案;或引入课程，让学校教师经过培训后授课。总体来看，并未铺开，且以副科为主。

　　事实上，教育行业一向面临既看中内容、服务，但又难以做好内容、服务的两方面矛盾。同时，教育企业与公立校合作更是难上加难，其难点包括不同学校的学情差异、需求差异;学校相对保守隔绝的现状;合作过程的漫长繁琐;以及机构自身发展尚不成熟等等。

　　因此《意见》提出明确要求后，能否带动需求，使壁垒松动，值得期待。

　　课堂教学之外，给家长布置作业将是规范的重点。教育部副部长郑富芝表示，将坚决治理给家长布置作业的问题，老师、学校违反规定将严格查处。