原标题：成都教育 　在民办K12教育集团之外公办民办多互动

　　供给侧多元，公办民办多互动

　　在民办K12教育集团之外，成都的各式小微创新教育实践也很丰富。

　　成都市锦江区三圣乡密集坐落着三个教育创新机构：日敦社、好奇学校和玄鸟书屋。三家机构虽然彼此距离不到几公里，但却有着完全迥异的教育理念、服务对象和业务内容。

　　但凡对成都创新教育有所接触的人几乎都知道日敦社的叶子客厅。这个空间在过去几年里接纳过来自全国各地的创新教育实践者，尤其面向学前教育工作者输出沙龙和培训。 目前，日敦社仍旧经营幼儿园设计业务，单独成立的日敦社幼师学院侧重服务幼教老师。

　　好奇学校的英文名叫作“Curionesty”，由curiosity(好奇)和honesty(诚实)拼接而来。“我们希望学生都诚实地顺着自己的好奇心完成主动性的学习，也希望我们自己的教育探索是始终诚实的。”好奇学校创始人池晓在GET2018教育科技大会上说。

　　这所全日制的小微创新教育学校在2016年迎来第一批学生，生死学、文明史、经典数学、巴士图书馆项目等都是学生在好奇学校的学习入口。

　　相比之下，玄鸟书屋将自己定义为一间小私塾，一二十个不同年龄的孩子每日在一块近似于农田的场地上运动、探索自然、诵读经典。这间私塾有一位全职的德国老师，曾在汶川地震期间“一跑成名”的范美忠有时会来兼职教文学。

　　张昀对这样并行不悖的教育共生状态并不感到惊讶。“成都的文化比较包容、立体，所以各种教育理念都能有生长空间。另外成都这边家庭的教育诉求也更加多元。”

　　除了家庭在需求端用脚来选择更适合自己的教育模式，成都民办教育的供给一侧也在随着从业人员的流动发生革新。

　　根据问对教育智库的不完全统计，许多从成都公立学校离职的知名校长都加入了民办学校。例如，泡桐树小学原校长杨昭涛加盟天立教育集团、棕北小学原校长林家锐辞职后加入万华教育集团、草堂小学原校长蓝继红加入万汇教育集团等。

　　“这在客观上促进了民办教育从野蛮生长到高位有序发展。”李勇认为。实际上，自2009年起，成都市还从学校层面采用名校集团化策略来促进教育均衡与公平。

　　成都七中教育集团、成都石室中学教育集团、成都树德教中学育集团分别依托成都七中、石室中学和树德中学这三所顶尖公立校成立，加入集团的成员学校超过三十所。到2011年，成师附小万科分校从“母体”成师附小分离，成为成都市名校集团化进程中首个“脱链”成功的案例。

　　至此，成都的教育生态已经向我们呈现出太多的侧影，但想要用几个关键词来概括成都教育的特点依然是困难的——这或许正是其特殊之处：丰沛多元、自成一体。

　　四川烹饪高等专科学校的第一位外国学生扶霞·邓洛普(Fuchsia Dunlop)曾在《鱼翅与花椒》中用四川美食来作比四川文化：

　　“对调味的重视让川菜成为自信而生机勃勃的菜系。它不用特别依赖就地取材……也许正是因为这个，和中国别的地方相比，四川人思想更开放，性格更直率：他们不用担心和外部世界的联系会剥夺自我的身份认同。面对外面的世界，浇上一勺鱼香酱汁，就变成四川的了。”

　　这似乎也是成都教育的处世之道。