原标题：武汉“桂梅”校长：胸怀大爱，她的办学理念总是与时俱进 

　　“师者父母心，桂梅校长有大爱，是孩子们的好‘妈妈’。”“世界是多元的，希望普特融合教育被广泛推广，祝福江夏特殊教育学校越办越好。”

　　连日来，极目新闻持续报道武汉市江夏区特殊教育学校校长王桂梅的事迹后（详见前日报道），引发广泛社会反响，读者纷纷为“桂梅”校长点赞。近日，极目新闻记者多方采访，在同事眼里，她大胆创新；在学生眼里，她胸怀大爱；在女儿眼里，她是伟大的母亲。

　　同事：她的办学理念总是与时俱进

　　“王校长十分干练，从纯聋人教育到培智教育，从培智教育再到融合教育，她的办学理念总是与时俱进。”采访中，学校党务办公室主任潘双琴用手机一字一句地打字与记者交流。

　　王桂梅是看着潘双琴长大的，1995年，她入职江夏聋哑学校（江夏特校前身）时，有听力障碍的潘双琴正在上五年级。2002年，潘双琴通过单考单招考取天津理工大学聋人工学院，四年后，她毕业选择回到母校任教，与王桂梅成为了同事，彼时的王桂梅已成长为学校党支部书记。

潘双琴在上课

“王校长总是给予我们青年教师极大的信任，她总能发现别人的长处。”如今已是学校党务办公室主任的潘双琴告诉记者，学校内有很多工作和活动，“王校长也放手让我去做，给予我很大的信任和信心。”

“我俩是江夏特校的两头‘老黄牛’。”和王桂梅共事30年的郑小平笑着说道。从进入特校，郑小平一直带的是听障学生。2008年，学校开始招收一些有智力障碍、自闭症的孩子。“老师们都没有经验，王校长说我可以，便把这个重担交给我了。”

　　王桂梅（右）在组织召开学校行政会

　　在摸索如何教育好这类孩子过程中，王桂梅鼓励他们大胆去尝试，勇于创新，去寻找合适的教材，开设新的课程。这中间有支持他们工作的，也有不太支持的。王桂梅就鼓励她把与学生、家长之间的一些故事记录下来，形成独特的教育故事。“当时我有点灰心，但按着她的方法去尝试了。”在王桂梅的鼓励下，郑小平先后写了十余万字的博客，“由此我慢慢体悟出做特殊教育到底困难在哪儿，如何去解决”。

　　王桂梅在教孩子握笔写字

　　“热心、激情、奉献、有情怀。”从同班同学到搭班管理学校，副校长韩圣桥十分了解王桂梅。他告诉记者，不管是在读的，还是已经毕业了的学生，“王桂梅一直在尽自己能力帮特殊孩子们实现梦想”。

　　学生：她一直是我们最坚强的后盾

　　韩圣桥告诉记者，他一直在关注特殊孩子的就业情况，据他了解听障学生的出路是很狭窄，“对他们来说，追求自己喜爱的东西是非常奢侈的事情。”

　　徐恋（右）到学校看望老师王桂梅（徐恋供图）

　　然而，对于武汉光谷一家知名理发店的首席造型设计师徐恋来说，却是幸运的。“她是我的引路人，是我最坚强的后盾。”徐恋是王桂梅带的第一届学生，从学校毕业后，他的家人想让他从事餐饮类工作，但年轻的徐恋有自己的梦想——“成为一名理发师。”为了说服父母，徐恋来到学校请王桂梅帮忙做工作。

　　王桂梅知道后，便去到徐恋家中，和他父母沟通，最终如愿进入理发行业。如今，他已经成为理发店里的金牌理发师，实现了自己的人生理想和个人价值，为了支持他的事业，王桂梅还特意到他店里办了会员，让他帮忙设计造型。“感谢王校长培养我们，守护我们这群孩子。”徐恋认真地在手机上打出这一行字。

　　女儿：妈妈一直是我学习的榜样

　　“小时候对特殊教育没有概念，长大以后才发现其实这个行业其实很不容易。”在女儿钟昕屿眼里，妈妈王桂梅一直是自己的榜样，“妈妈从事特教三十年，把学校一步一步建设成现在的样子，光是能够一直坚持就让我觉得敬佩。”她说。

　　钟昕屿回忆，小时候偶尔跟着妈妈去特校，在学校里，学生们看到王桂梅就像是见到好朋友一样跑来打招呼，“妈妈也总能够记住每一位学生的名字。”这让她印象十分深刻。

　　潘双琴老师带着学校在“三寸园”上实践课

　　在她印象中，妈妈王桂梅是一个执行力很强的人，“比如本来只是在家里听妈妈提了一嘴，觉得能在学校开发一片菜地，让孩子们体验。”钟昕屿以为是在开玩笑，没想到很快学校就真的有一片菜地了，取名为“三寸园”。这片菜地如今变成校园里很受欢迎的一片区域。