原标题：在人工智能环境下 什么是数字化课堂?

　　趋势1：教育大数据技术应用深度广度加强当前整个信息化架构呈现新的变化，云+端是以前我们倡导的结构，但是未来是云加上边缘，即逐渐形成边缘汇集的小个体。我们的课堂有教师的平板，有学生的平板，教师和学生的平板会停留下来，把有必要的送到云端，而没有必要的停留在本地，当然教师和学生的平板也会形成一个小小的闭环。

　　这种架构的趋势实际上呈现什么状态呢?我们的知识结构、我们未来的学习服务，逐渐随着进程的深入，大数据的应用会越来越深，也会越来越广。当前所有的很多产品都提到了大数据，未来我们要在深度和广度上下功夫。

　　来源：方海光; 王红云; 黄荣怀, 移动学习的系统环境路线图,现代教育技术, 2011年01期

　　趋势2：人工智能使得等教育场景在具体化随着人工智能的推进，课堂很多教育场景在具体化。严格意义上说，当某个场景具体化了，那么场景里的内容就有可能被人工智能所取代。比如一个投票的环节，两分钟的内容可能就被人工智能取代了。

　　来源：2018年蓝象资本《教育科技融合：2018教育科技趋势报告》

　　数字化课堂

　　什么是数字化课堂?首先数字化课堂，就是我们说的翻转课堂，翻转课堂最关键的是课前和课上，两者之间的连接，即反馈，从人工智能的角度来讲，这个反馈代表着大数据。

　　这是IBM提供的翻转课堂的模型，国内有几十种模型，有很多做法。首先第一个是数字化课堂，第二个是平板课堂，数字化课堂是不是平板课堂?不见得。

　　01、Pad课堂

　　目前来讲国内在平板课堂上的教学模式有多种，尤其不能遗忘的是传统授课方式依然可以在平板课堂上所采用。

　　PAD课堂的一般教学模式

　　平板课题有一个模式，如下图所示。其实很多平板课堂的例子都可以参照这个模式，中间加上学生自主学习的环节，有重点的去进行讲解。这虽然是平板课堂，但它依然也是一个翻转课堂。这个我们称之为课内小翻转。所以数字化课堂和平板课堂之间是有很强关联的。

　　PAD课堂的一个例子

　　02、智慧课堂

　　智慧课堂是什么?这里面又存在新的问题，平板课堂是不是智慧课堂，智慧课堂是不是就是平板课堂?

　　智慧课堂源于智慧学习。智慧学习以学习者为中心，能够在任何时间(Anytime)、任何地点(Anyplace)、以任何方式(Anyway)和任何步调(Anypace)(简称4A)进行轻松的(Easy Learning)、投入的(Engaged Learning)和有效的(Effective Learning)(简称3E)的学习。但智慧学习没有具体的定义，一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人所理解的智慧学习都不一样。

　　智慧课堂的通用模型

　　国内有一个典型的智慧课堂通用模型，四个角上代表了智慧课堂设计的四个基本原则，一为资源匹配、二为教学逻辑、三为用户体验、四为交互及时。

　　智慧课堂三种典型课堂环境类型

　　目前国内的智慧课堂有三种类型。第一种类型即常见的多媒体教室，多媒体教室里上的课可能是智慧课堂，这种叫做基础型的智慧课堂，还有一类就是电子白板，电子白板的教室依然可以上智慧课堂，我们都称之为基础型的智慧课堂。