原标题：对于乐高教育 政策和市场既是机遇又是挑战

　　对于乐高教育，政策和市场既是机遇又是挑战

　　2015年9月，教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，谈到未来五年对教育信息化的规划，明确提到要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。

　　“从宏观政策层面看，国家鼓励培养学生的核心素养与创新能力，这与乐高教育的理念非常契合。另一方面，中国的巨大市场前景是乐高教育发展的机遇，而同时，市场需求的变化速度是乐高教育所面临的挑战。乐高教育期望通过不断加深加大伙伴关系、投资教育生态来尽可能抓住机遇。”

　　余菁维表示，乐高教育的投资教育生态主要包含三个层面。

　　第一是人才。公司要投资培育能够体现企业价值观，提升企业品牌价值、运营合作体系的人才。当企业有了适合的、有潜力的人才，才能发展的更加长远。

　　第二是对整个市场的战略投资，这个投资是商务意义上和市场相关的战略合作，主要是和合作伙伴在形成独特方案、推向市场层面有机结合。

　　第三个投资的层面，是在一个更大的生态中，如何让更为广泛的学生群体和教师群体参与到这样一个STEAM教育体验赋能中。如何让这一新颖独特的课程体系更加普惠，普及到更加广泛的师生群体，是需要多层多方共同健康有序推动的。

　　为了抓住中国教育市场的机遇和挑战，从战略层面来看，首先乐高教育在思考乐高品牌与乐高教育的产品及相关方案如何能够更加深度的应用于校内外的市场。

　　此外，乐高教育还十分注重和合作伙伴的紧密联系。教育讲究口碑、品质、服务、留存粘性，乐高教育需要与合作伙伴共同实现其课程体系的搭建与落地。

　　“在培育中国市场方面，乐高教育主要从六个方面展开，分别是拓展‘教育部-乐高创新人才培养计划’的合作、构建优质课程体系、品牌管理、强化普惠模式的师训、输出合作落地工具及开发开放市场活动和资源等。”余菁维表示。

　　在课程建设方面，乐高教育首先选择了和华东师范大学出版社合作，针对性地开发适合中小学校本课堂场景的STEAM教程，而教程在推向市场之前，也都做过非常深入的市场调研，并积极采纳中外专家的真知灼见。

　　为了给学生和老师提供实用的课程体系，乐高教育的课程体系中，不仅有学生用书，还有教师用书，也会去落实教师培训的实践。比如，乐高集团已经连续10年和中国教育部合作开展“创新人才培养计划”。