原标题：中国生育成本几乎全球最高 好未来、新东方相继发布最新一季财报 

　　在过去一周（02.20-02.26）《中国生育成本报告》发布：中国生育成本几乎是全球最高；好未来、新东方相继发布最新一季财报；北京发布民办在校生5%限令，民办教育“瘦身”提速；教育部：优化职业院校专业布局，扩大家政、养老、托育等民生紧缺专业人才培养规模；教育部：实施师范教育协同提质计划，重点支持中西部薄弱师范院校；教育部长怀进鹏：大力推进教育信息化、教育资源数字化建设；浙江将足球发展纳入政府考核，聚焦“三大球”水平提升。

　　《中国生育成本报告》发布：中国生育成本几乎是全球最高

　　由梁建章等联合多位学术专家设立的“育娲人口研究发布了《中国生育成本报告》。报告以国家统计局发布的《中国统计年鉴2020》为基础进行估算得出，中国家庭养育一个孩子到18岁的平均成本为48.5万元，为人均GDP的6.9倍，该倍数几乎是全球最高的。

　　报告指出，虽然中国法律规定18岁是成年年龄，父母没有义务抚养已满18岁的子女，但实际上大多数大学生的学费和生活费仍然依靠父母支付。在中国，平均一个孩子大学四年的平均养育成本为14.2万元，这使得全国家庭将孩子抚养至大学毕业的平均养育成本上升到62.7万元。

　　报告还统计了31省份0——17岁的平均养育成本，其中上海排名第一，达到102.6万元；北京紧跟其后，平均养育成本近97万；浙江排名第三，平均养育成本也达到了72万元。相比之下，西藏家庭0——17岁孩子的平均养育成本只有29.3万元，排名最后；贵州省家庭0——17岁孩子的平均养育成本只有33.3万元。

　　不同孩次的养育成本是不同的。报告计算，城镇家庭一孩的养育成本为63万元，二孩的养育成本为50万元，三孩的养育成本为38万元，也就是说城镇家庭养育两个孩子或两个孩子以上，至少需要一百多万。而农村家庭的养育成本相对较低，一孩的养育成本为38万元，二孩的养育成本为30万元，三孩的养育成本为23万元。

　　好未来、新东方相继发布最新一季财报

　　本周，两大综合性培训巨头好未来、新东方相继发布最新一季财报。

　　两大综合性培训机构的财报周期均截止到2021年11月30日。亏损是典型特征。第三财季好未来净亏损9940万美元，上年同期的净亏损则为4360万美元，同比明显扩大。新东方的亏损额度达8.76亿美元，去年同期则盈利2.286亿美元。

　　为处置不合规业务，新东方与好未来在费用开支上都出现了增长。其中，好未来第三财季总务和行政支出为3亿美元，与上年同期的2.838亿美元相比增长5.7%。新东方2022财年上半年的一般及行政开支达12.92亿美元，上年同期约5.87亿美元。

　　对于亏损，新东方在财报中明确表示，新东方全国的所有学习中心已停止再向幼儿园至九年级学生提供学科相关培训服务（K9学科类培训服务）；公司因终止多个学习中心租赁协议及实行裁员计划，所产生的相关支出令截至2021年11月30日止六个月的成本和费用增加。

　　从商誉变动上，也能看出两家机构受到明显影响。截至2021年11月30日，好未来的商誉仅有1883.6万美元。而截止到2021年2月28日，其商誉尚有4.54亿美元。新东方的商誉净额虽然环比没有太大变化、保持在7300万美元左右，但结合此前发布的业绩，截至2021年2月28日，其商誉为9955万美元，也出现下降。

　　北京发布民办在校生5%限令，民办教育“瘦身”提速

　　近日，继湖南、江苏、四川等地出台民办义务教育在校生占比控制在5%以内政策之后，北京也发出2022年民办义务教育在校生占比5%以内限令。同时，多地强调确保今年完成“公参民”学校治理等各项民办中小学治理任务。

　　日前，北京市政府印发《2022年市政府工作报告重点任务清单》，明确今年北京要完成“公参民”学校治理等各项民办中小学治理任务，确保全市民办义务教育在校生占比控制在5%以内，各区控制在15%以内。

　　这是去年国家发布关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的政策后，北京首次明确表态完成时间并公布民办校在校生比例数字。

　　教育部发展规划司负责人明确表示，要以确保义务教育的公益性、公平性和人民性为目标，以问题为导向，以理顺体制机制为切入点，推动公办学校回归公办，社会力量举办民办，以促进义务教育优质均衡发展。

　　教育部：优化职业院校专业布局，扩大家政、养老、托育等民生紧缺专业人才培养规模

　　2月23日，教育部召开新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。发布会提到，教育部将优化职业院校专业布局，指导各地制订本区域“十四五”期间职业院校专业布局结构优化调整方案，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模。

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在答记者提问时指出，下一步会围绕大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育这个目标，健全专业布局结构动态优化调整机制，加强行业人才需求分析，同时指导各地对接国家战略和区域重点产业，制定“十四五”时期本区域职业院校专业布局的优化调整方案，并分年度实施。

　　加强重点领域技术技能人才供给方面。教育部将会同有关部门围绕先进制造业、新一代信息技术、新能源、新材料等一些战略性新兴产业、新型基础设施建设，“双碳”、“一老一少”服务等人才紧缺领域，分领域、分区域调动一批产业链上、中、下游企业和职业院校深度合作，实施专项培养，深入探索中国特色学徒制，为现代产业体系建设输送高素质产业工匠。

　　教育部：实施师范教育协同提质计划，重点支持中西部薄弱师范院校

　　2月22日，教育部发布《关于实施师范教育协同提质计划的通知》，推进实施新时代基础教育强师计划。“十四五”期间，教育部将重点支持一批中西部欠发达地区薄弱师范院校。

　　《通知》明确，有关省份教育行政部门统筹负责重点支持的薄弱师范院校遴选推荐工作，每个省份可推荐不超过3所师范院校。

　　《通知》指出，要协调高水平师范大学以组团形式，在骨干教师培养、高水平人才引进、学科专业建设、基础教育服务能力建设、学校规划与管理能力提升等方面对中西部欠发达地区薄弱师范院校进行重点支持，加强信息化建设，促进学校间管理、课程、平台、专家等优质资源共享。

　　教育部指出，要明确配套支持措施，强化协同，落实地方支持责任。学校所属省（区、市）、所在市（地、州、盟）应明确在经费投入、政策支持、协调机制等方面的支持举措，相关举措将作为遴选重点支持院校的重要参考。

　　教育部长怀进鹏：大力推进教育信息化、教育资源数字化建设

　　近日，教育部举行党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。

　　怀进鹏强调，教育系统大力推进教育信息化、推进教育资源数字化建设，有基础、有能力、有优势，大有可为、大有作为，要牢牢把握“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”的工作理念，按照“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的工作要求和思路一体化推进建设与应用。

　　一要坚持“应用为王、服务至上”，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动运行平台、安全平台、标准平台和数据资源平台建设，加强内容建设和运营维护，不盲目追求最新技术，切实为师生提供能用好用的数字化资源。

　　二要示范引领、成熟先上，加强资源整合，建立示范引领和试点机制，做好教育数字化建设推广应用探索，推动教育信息化实现发展标准化、成果品牌化，大力提升教育治理体系和治理能力现代化水平。

　　三要以标准安全运行保障为支撑，筑牢数据安全底线，探索创造富有中国特色的教育数字化治理标准，构建可持续的数据安全防护体系。

　　浙江将足球发展纳入政府考核，聚焦“三大球”水平提升

　　日前，国家体育总局与浙江省政府签署《关于支持浙江省体育领域高质量发展建设共同富裕示范区的合作协议》，双方将在6个方面、33项内容上加强合作。

　　在推动竞技体育突破性发展方面，浙江将足球发展纳入政府考核内容，采取超常规举措，为“三大球”振兴作出浙江贡献。此外，将整合体育、教育和社会资源，聚焦“三大球”等集体球类和田径、游泳、水上等运动项目水平提升，为国家竞技体育提供优秀后备人才。

　　此次合作将通过建立会商机制、推进机制和总结合作经验等扎实举措，有力促进双方优势互补、资源整合、协同发力，共同推动浙江体育领域高质量发展，为全国体育事业高质量发展提供浙江案例与样板