教育部等五部门近日联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，要求增加体育锻炼时间，按照教会、勤练、常赛要求，开齐开足体育与健康课，强化学校体育教学、训练，健全体育竞赛和人才培养体系。

　　多位业内专家接受记者采访时建议，在体育法的框架下补足学校体育制度短板，依法开展好中小学体育教育，完善体育教育评价体系，形成科学的成才观念，因材施教，引导和鼓励学生参与体育运动，重视学生的个性化培养，促进学生全面发展。（法制日报9.17）

　　体育课被挤占、体育老师被生病、课程内容呆板是我国目前学校中普遍存在的问题。但体育课对于学生们身体素质的提高是有着至关重要的作用的，体育教育是素质教育的重要组成部分，不仅能使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，还能培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的意志。身体是革命的本钱，体育课办好了，学生们的身体得到了锻炼，意志得到了成长学生德、智、体、美、劳全面发展，符合健康中国战略，是健康中国行动中的一项特别行动。

　　体育课越来越受到重视，但在加强体育建设的过程中仍然有很多问题需要解决，这个过程应该循序渐进很多学生小学体育基础没打好，中考计算体育成绩又要求达到一个较高水平，到高中体育又变得可有可无，导致体育教育存在一定程度的断层现象。还有就是体育师资数量不足；学生对体育课兴趣不足；运动过程中的安全问题;这些问题仍然需要学校、家长和相关部门的共同努力，从教学设计、活动安排、制度保障、宣传教育多方面改善我国体育教育现状。

　　2020年10月，中共中央、国务院印发《新时代教育评价改革总体方案》，要求进一步明确学校体育评价改革的目标和实施路径。一方面推进中高考体育改革，另一方面构建立体评价体系。今年以来，教育部陆续印发《教育部关于推进学校体育美育教学改革的通知》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》等文件。体育教育的改善也是国家重点关注之处，从以上这些文件的出台，可以看出国家也在从法治层面为体育教育的一系列改革扫清障碍。孔宪喜