近年来，随着脱贫攻坚力度的加大，乡村基础设施不断完善，职称考评、薪酬补贴等政策不断向乡村教师倾斜，乡村教师留在基层任教的外部环境在不断改善。记者在采访中发现，和薪资待遇、工作条件相比，教育理念的冲突、管理模式的滞后、部分家长对学校教育的不配合是更加阻碍年轻人留在乡村任教的原因。如何创造让年轻教师发挥才干的工作氛围，让他们在乡村教育的实践中收获职业成就感，是下一步应该更加重视的问题。（青年网）

　　城市和乡村的教育观念有着很大的差异。乡村学校更加注重孩子们的学习成绩，一些其他兴趣课程如美术、音乐等等几乎没有，而城市学校更加的注重的是孩子的德智体美劳全面发展，积极开发了各种课程。不少年轻教师在乡村教着本不属于她的课程，由于乡村没有美术课，所以原本教美术的老师只能去交别的科目，所以这使一部分老师想要离开乡村去到大城市里面。

　　不配合的家长这占主要的部分。年轻教师本来经验就少，很多身为班主任要面临着很多“问题”学生和“问题”家长。老师很多情况下是为了孩子好，但是却得不到家长和孩子的认同，还经常产生一些矛盾冲突。有的家长甚至还扬言要打老师，这就造成了老师的不敢管和不想管。

　　年轻教师看中学校的工作氛围和职业成就感。不少的学

　　校缺乏骨干教师，大多部分的教师都要退休了。这无疑是给了年轻教师很大的压力，本来就是新入职，没有教学经验，却不得不挑起教学的任务，及时交专业不对口的科目也得不到别人的帮助，只能自己去摸索。

　　我想我们要正确处理这些问题，让更多的年轻教师去在乡村地区发光发热，让乡村的孩子得到更好的教育，更好的去接触外面的世界，外面的教师。王一曼