原标题：不让孩子输在起跑线上：城市家庭的教育核心是购买希望

　　中国改革开放后，因推行独生子女政策而出现了长达30多年的独生子女时代。在“四二一”（四个老人、一对父母、一个孩子）的倒金字塔式家庭结构的笼罩下，独生子女成为家庭的重心，被长辈像宠物一样“喂养”。

　　法国社会学家布迪厄曾提出了文化资本概念，认为教育是阶层保持优势的隐蔽手段，因此下一代的文化资本累积尤其重要。

　　尤其是在这个阶段的中国城市中，普遍执行严格的独生子女政策，父母们对于“独苗”如何保持实现阶层上升或起码保持阶层优势更是寄予厚望并费尽心思。

　　布迪厄还提出了惯习的概念，认为人的行为是在社会制度和结构中不断形塑而成的。

　　因为文化资本的形成需要学习和长时间的投入，并且不能由他人代替，必须由习得者身体力行。因此，对独生子女时代的父母及其子女而言，也形塑出一种集体性的教育惯习。

　　从胎教、早教、幼教、择校、辅导班、兴趣班再到各种游学、夏令营等，独生子女们获得了远超于他们父辈的教育投入。但他们所面对的同辈竞争和父母压力也大大增加，这又使他们感到紧张和焦虑。

　　尤其进入新世纪以来，早期的独生子女们比如80后和90后们已经陆续为人父母，他们自然而然会将已经内化的教育惯习传递给下一代，下一代所背负的教育竞争压力也会越来越大，学习几乎成了他们生活的全部。

　　而在这个阶段，教育供给也在发生变化：以公立学校系统为主的教育服务已经不能完全满足家长们的需要，一大批提供课外辅导班和艺术兴趣的机构应运而生并不断改造升级。