原标题：疫情对幼儿教育工作有何影响？

　　密歇根大学教育政策领域专家Christina Weiland称，在疫情期间，入学率下降可能会导致儿童失去学习机会，儿童保育项目经营者的收入减少，教育工作者的工作减少。

　　一些家庭对病毒感到恐惧，一些家庭突然远程工作或下岗，决定把孩子留在家里，除此之外，许多项目还受到群体规模限制，迫使班级规模缩小，招生人数减少。

　　儿童护理中心的入学损失比家庭或家庭护理提供者更大，而那些未入学的儿童更可能来自家里不会说英语、收入较低或被认定为黑人、西班牙裔或美洲土著的家庭。

　　在一项研究中，有家庭报告说，他们每天学习两个小时，低于学龄前教育的六个小时。在另一个以路易斯安那州为基础的研究中，幼儿教育者报告说，他们每周平均花5个小时与远程学习者互动。

　　来自2020年的数据以及来自2020-2021学年的早期证据表明，在早期学习者中，有色人种和低收入背景的儿童，正经历更明显的挫折。这不仅影响学业成绩，还影响社交技能、情商、与同龄人的互动等等。

　　好消息是，家庭可以花更多的时间和孩子在一起。很多人第一次在孩子的学习中起到了直接的作用。据分析，80%的学龄前儿童家长在疫情期间为孩子朗读，62%的家长与孩子一起唱歌，61%的家长每周至少与孩子一起练习三次数字和字母。

　　神经科学和儿童发展专家PhilipH补充说：“不仅人们说孩子们更多地依赖父母的情感支持，而且父母还说，在疫情期间，他们的孩子也是他们情感支持的来源。”