原标题：To C 还是To B？大力教育的硬件逻辑

　　回顾近些年互联网巨头涉足教育行业的进程，从最早的课程平台模式，到产业互联网背景下切入教育To B领域。一直以来，较少直接将业务切入教育领域核心的To C场景中。

　　这一选择来源于，相较于平台，对于互联网公司来说，教育领域中To C场景虽然意味着更多的业务可能，但同时这对其也意味着是一块较少踏足的“深水区”。另一方面，这一领域也正是教育公司们的腹地，竞争趋于红海，也避免与传统的教育公司们展开直接竞争。

　　但与其他互联网巨头不同，字节跳动的教育业务首先切入的便是To C场景，业务覆盖pre-k，K12，成人教育多年龄段。更值得注意的是，大力教育选择切入更深入的硬件场景，希望同时从线上与线下两个场景来解决当前的家庭教育痛点。

　　尽管近些年来在线教育发展得如火如荼，但线下始终是教育场景中不可或缺的一部分。儿童青少年大量的学习时间始终是在线下完成，而大力教育首先切入的书桌便是这样一个场景。

　　“建设基础设施。”阳陆育曾在发布会上这样解释大力教育对智能硬件的定位。他认为，如今在家庭场景中，并没有特别好的服务。“我们先把家庭场景覆盖透，把这个场景下孩子需要的功能与场景都做好，同时我们希望能够把孩子与家长的连接也做好。”

　　“我们通过不同的智能硬件形态，来共同打造一个统一的学习平台。所以未来不管形态是什么，里面提供的功能和服务，包括孩子学习的数据，我们会把它打通。”阳陆育说道。

　　基于“创新教育，成就每一个人”的使命，大力教育CEO陈林曾提到，教育这条路需要长期投入、更大创新才能做好。希望在教育业务极大的创新空间中，为更多学生提供更优质的教育资源，有机会解放老师的生产力，有机会让普通家庭也能拥有更专业的教育支持。