原标题:疫情是教育信息化建设的试金石

　　疫情是本次教育信息化建设的试金石”,这是我们在采访诸多教育业者时常听到的一句话.大家都知道这句话后的潜台词是什么.这么多年来,教育信息化建设从1.0跃升至2.0,到现在的3.0,三个课堂的实践被不断升级强调,侧重硬件采买忽视软件应用建设、信息孤岛等问题频繁被提及.我们总是希望信息化建设能够真正利好学校,而不是让这些基础设施成为一种摆设,甚至成为教师和学生的负担.

　　事实上,对技术的供给,以及如何看待技术在教育中的长远作用,不同的人有不同的思考.无论是老师、校长还是行政者,当他们在认真探索这个问题时,你自己心里都会有所期待,因为当智慧教育逐渐成为热词时,我们常要提醒一下自己,到底“智慧”指的是什么.历史告诉我们,摸索是曲折的,但实践会出真知,而真理则在碰撞和交流中逐渐明朗,如果这些实践和思维的火花聚到一起,很可能会对小至一批学生,一所学校,大到一个地区产生影响.

　　在我们采访的学校中,那些此前在智慧教育上做着探索的学校,在疫情面前只仿佛像是又一次日常的操练,他们看起来从容不迫,应对得当.不过,这不代表着他们在智慧教育方向的探索上没有困惑和挑战.

　　有困惑就去寻找启发,有挑战就去寻找力量,获取科学而有效的解决方案.在本次GET2020大会上,“GET2020·智慧校园·披荆斩棘”论坛上,我们邀请了从老师到校长、再到相关教育管理者去分享他们在各自岗位上进行的智慧教育探索;也邀请到从中部、到东部、从乡村小学到区重点中学,不同地域不同发展阶段的学校人员来分享他们在探索路上面临的问题和挑战.各路人员在实践上分享,思维上碰撞,圆桌上讨论,或许将帮助与会者对智慧教育的过去和未来产生一点点思考.对芥末堆来说,这一点点无比重要,也是我们希望推动教育行业发展的心愿,从点滴积累起,聚沙成塔.