原标题:体育加码  体育教育的主战场一定是课内

　　体育加码,一些家长慌了.在焦虑的同时,把目光投向校外培训机构,期望在中考测试中拿到满分或者相对高的分数.为了取得好成绩,学生需要到校外机构进行培训吗?体育锻炼时间从哪里来?如何平衡学科学习和体育锻炼?对分数的执着,体育教育是否又在延续应试教育的老路?带着读者的疑问和困惑,记者对专家、老师进行了采访.

　　1 体育教育的主战场一定是课内

　　问:提高成绩,需要找培训机构吗?

　　毛振明(北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家):体育教育的主战场一定是在课内.现在,国家对体育提出了新的要求,体育老师也会更努力地加强体育课的教育和教学.当然,这需要一套更科学更完整的体育内容和方法体系的支撑,包括:以“体育走班制”为核心的“可选择性的专项化教学”内容与方法、学生课内外身体锻炼内容体系与方法、学生公共安全和运动安全教育内容与方法、富有特色的校内学生体育运动竞赛内容体系等.有了这些内容与方法的保障,学生的力量、耐力、灵敏、速度和柔韧等素质也会得到很好发展,他们在中考中取得理想成绩也就是水到渠成的事情.

　　目前,倡导开展“体育家庭作业”,是一个新的风向标,对学生的体育锻炼将会是一个有力的促进.如果体育家庭作业能推动有针对性的体育锻炼,同时引起家长对学生身体发展的关注,那么当然也会促进学生达标成绩提高,会有利于学生体育特长的发展,而这些又反馈到学生完成体育家庭作业的动力和积极性上.

　　吴顺民(四川省绵竹中学初中部校长):之前,家长对中考体育也是有各种担忧.近年来,绵竹中学中考体育A等学生达到85%左右,优异的体育成绩让家长放心满意.这些成绩的取得来源于体育课内外体系化的训练.需要明确的是,体育课堂是学生获得体育运动知识、形成运动技能、得到体质锻炼、养成终身锻炼习惯的主要阵地.

　　2015年,绵竹中学加入全国体育联盟后,学校开展体育课堂教学改革.体育老师落实学校提出的“1+N”课改理念,把1260例“课课练”科学地引进课堂,根据学生中考体育检测标准,循序渐进地提升学生体能.

　　同时,学校开展“三操+社团+展示+竞训”的体系化课间训练,“特色跑操”等创新活动有机融入课间训练中.课间体育锻炼与文化课学习一动一静,相得益彰.学生文化成绩不断提高的同时体育成绩也逐年攀升.