原标题：技术技能人才培养与发展需求不相匹配的矛盾凸显

　　长期以来，我国职业院校的学生和家长对制造业职业发展和专业提升普遍存在误解，认为制造业存在着工作重复、劳动密集、工资水平低、晋升渠道单一、学历水平低、工作环境差等特点，制造业领域的很多工作被认为缺乏发展前景。

　　随着我国制造业智能化的逐渐深入，人才匮乏无疑成为发展的巨大屏障，特别是技术技能人才培养与发展需求不相匹配的矛盾尤为突出。具体可以总结为以下几方面：

　　人才培养模式明显滞后。当前，我国职业教育人才培养模式仍然较为传统和保守，以教师课堂传授为核心，新兴教学方法仍不成熟，未能被广泛采用。涉及智能制造领域的新模式、新技术的教育教学方法运用尚处于初级阶段。此外，制造业智能化趋势需要进一步加大专业融合，亟须探索跨专业的教育模式。

　　专业布局结构调整不及时。制造业智能化强调过程和跨界融合，涉及多专业交叉更替，动态化调整是应对智能化人才需要的关键步骤。职业院校专业调整的意识缺失、步伐缓慢，专业设置与发展需求严重脱节，教学内容与生产一线无法实现紧密对接。从目前职业教育的专业设置来看，普遍存在专业设置过窄、岗位匹配单一的情况，有些低成本专业设置过多，有些紧缺专业甚至还处于空白状况，无法满足制造业智能化发展的刚性需求。

　　产教融合不够深入。智能化制造业不需要大量劳动力在车间进行密集型生产，对技术技能人才的要求也从应用知识、技术、技能解决相对确定性问题向不确定转变，要在实际生产环境中面对更为复杂的技术问题，核心要求是实现高水平的产教融合。当前，产教融合流于形式、不可持续、缺乏制度等问题普遍存在，学生在课堂接收的知识与实习实训接触的生产技术皆与一线存在较大偏差，很难在实际工作中适应岗位要求。

　　制造业相关专业缺乏吸引力。近年来，虽然制造业领域相关专业毕业生数量逐年提升，但是服务于第二产业的比重仍然偏小，特别是先进制造业领域的重大关键技术环节缺乏顶尖人才。长期以来，我国职业院校的学生和家长对制造业职业发展和专业提升普遍存在误解，认为制造业存在着工作重复、劳动密集、工资水平低、晋升渠道单一、学历水平低、工作环境差等特点，制造业领域的很多工作被认为缺乏发展前景。