原标题：“五谷不分”不应是青少年现状

　　你身边五谷不分的青少年多吗？据中国青少年报社社会调查中心显示，93%的青少年不认识或几乎不认识我们常吃的五谷杂粮，这些日常必不可少的粮食一旦穿上“外衣”，小麦被认成水稻，高粱被认成了麦穗，为此，95.7%的受访者认为应对青少年开展农耕教育，有利于他们长大后参与乡村振兴。71.9%的受访者希望学校在春耕、秋收等季节，带学生参与劳动体验。

　　开展农耕教育，不仅能让孩子们识五谷、明常识，更能让他们爱劳动、知勤俭，当代人的生活拘泥于艺术化，书本化，我们所从事的教育教学活动多在学校，课堂，远离了现实的农耕生活，缺少了与大自然相处的机会。当下的人才考试、家庭教育、课外学习也都缺失农耕文化的学习，使得选拔标准不全面。铺张浪费现象时有发生，对青少年进行农耕教育，会让他们从小就懂得一粥一饭来之不易，他们会更加明白，社会是需要协作的，每个人的付出都应该被尊重。

　　农耕教育作为新时期劳动教育的重要组成部分，学校需要从四个方面做好相应工作。首先是落实农耕教育的地位，可以通过把农耕教育作为劳动教育课程的一部分。其次是落实农耕教育的场地，这个环节需要学校根据各自情况联系有关部门去共建农耕教育场地。第三是增加劳动教育的师资力量。最后是把包括农耕学习在内的劳动教育学业成绩，纳入学生的档案、作为升学就业的重要依据。

　　对于社会而言，更应该组建一支农耕教育队伍，从教育、行政、科研、农民等不同群体广纳人才，既充分学习理论知识，又可以与农民的经验相结合，全面有效的进行农耕建设和教育实施，从而达到理论实践相统一的结果。