原标题：正视“非全生”教育问题才能消除就业歧视

　　近期，有网友通过人民网领导留言板反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局回复时表示，当前，准旗招聘考试已经结束，杭锦旗招聘考试报名工作也已结束，即将开考，鉴于考试工作组织程序的严密性，已不能够重新组织报名，对给网友带来的不便表示歉意。

　　“非全生”教育本是极大满足了全民终身教育的需求，可是却屡遭“歧视”。这从侧面说明社会对于“非全生”的认可度还是不高，理应引起更多的关注和警醒。

　　“非全生”遭冷遇是从一贯被贴上“水分高”标签的在职研究生流传下来的惯性歧视，主要在于在职研究生“宽进宽出”的政策，使得人们认为“非全生”教育“注水”现象严重。 除了公众的刻板印象之外，不可否认在“非全生”教育过程中，特别是早期的试点摸索及制度建立和发展过程中，也确实存在一些因为招考方式不恰当、招考标准混乱、学科设置不合理的现象。所以我们必须需要正视“非全生”教育过程中存在的问题，真正办好“非全生”教育。

　　正视“非全生”教育问题，首先应当客观看待非全日制与全日制研究生之间存在的差异，不能简单以过去的观念衡量当下的“非全生”教育，应该认识并肯定当下非全日制教育中确实存在很多学生在某些领域、某些能力上的突出。其次高校应该提高非全日制研究生的含金量，奉行“严进严出”的教育形式。建议各个学校根据自己的实际情况，合理规划招生规模、依据自身能力确定招生范围、招生数量，不要盲目扩大、比拼学位点。再次用人单位招聘应改变“唯学历论”招聘原则，注重人才能力。根据能力来看候选人是否匹配工作岗位，而不仅仅是学历，为不同教育形式的研究生提供平等就业机会。最后从学生个人来看，只有真正刻苦钻研，严格学术训练，才能真正有真才实学，攀登领域高峰，从而改变人们对于非全日制研究生教育的刻板印象，确保“非全生”教育的“含金量”。

　　消除社会对于非全日制学生的偏见和误解，未来还有很长的路要走。但相信只要敢于正视“非全生”教育问题，国家政策支持、企业自觉认同、学校科学规划、学生严格要求，如此便能真正办好“非全生”教育，消除就业歧视，让“非全生”教育行稳致远。