原标题：无界学习，后疫情时期的趋势与应对

　　计算机和互联网技术发展根本改变了信息存储和传递方式，令学习无时不在，无处不在，正规化学习与碎片化学习彼此交互，面对面学习和线上学习同时并存的混合模式越来越成为主流，教学的现有边界被打破后，未来学习的趋势会是如何？教育者应如何应对 " 无界 " 学习的潜力与挑战？峰会当天的高峰论坛上，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、上海市教育委员会原副主任尹后庆，华东师范大学教师教育学院院长、教授周彬 , 上海真爱梦想公益基金会理事长潘江雪等教育从业者就 " 后疫情时期的趋势与应对 " 这一热点议题，畅所欲言。

　　中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、上海市教育委员会原副主任 尹后庆

　　今天我们为什么要需要破界？尹后庆认为，因为现有的教学工作可能过于强调这个 " 界 "，使得教学出现了脱离现实生活的情况。当下人们需要关注到知识的综合化，学习环境的多元化，以及知识学习与人们实践的结合，所以无界学习成为当今教育的追求。

　　华东师范大学教师教育学院院长、教授 周彬

　　" 无界也会带来一种无边界的渗透，" 周彬在高峰论坛现场提醒大家对无界学习的另一面保持警惕。作为从事教师培养工作的从业者，他提出 " 作为华东师范大学教师教育学院，我们毕业的学生是不是也应该定制一门在线课程，让教育者先受教育。"

　　上海真爱梦想公益基金会理事长 潘江雪

　　" 无界学习 " 打开了全新教育趋势的同时，也让人反思教育的公平性，潘江雪提出这一次疫情虽然大家觉得所有人都能上网，但是上网之后的数据隐形鸿沟非常大。教育的优质与公平能否兼顾