原标题：　爱德华医生解答：孩子视力才是学习效率低的主因

　　过去的两个月，由于疫情影响，在线上课和在线工作时长急剧上升。就连幼儿园也开发了不少在线课程，孩子们不可避免地成为网民。全国未成年网民达到1.75亿，其中有三成小网民学龄前就上网了。

　　最近很多爸爸妈妈反映说孩子学习效率低下，经常揉眼睛说眼睛疼，有些视力已经下降了!学习注意力也集中不了，怎么教训都没用，不知道怎么办才好?

　　小编觉得这也许真的不是孩子主观学习意愿问题，很多时候跟视力有关。为此，小编特地远程咨询了美国弱视康复的权威专家爱德华·哈格特医生，他主持研发的“爱德华医生天使之光专科级润眼灯”刚刚在国内上市，主打就是提升儿童专注力和学习效率。

　　爱德华·哈格特医生曾任公立学校教师5年。后也曾担任美国圣.卢克眼科医院的弱视科主任，至今已有长达29年临床治疗弱视、低视力与白内障的经验。

　　这种独特的经验和背景让他能够更加了解学生们的需求，可以帮助各个年龄段的学生克服阅读和学习问题。现在他也在自己的诊所里开展弱视康复服务，包括视觉训练、营养咨询、照明咨询等等。

　　问：之前听您说过儿童阅读的问题很多都跟视力有关?

　　答：儿童阅读和学习问题的原因很多。这些问题的一个根源在大多数时候都被忽略了，确实就是与我们的眼睛有关。

　　问：我们以为的儿童视力问题一般就是近视、弱视、散光，还有别的吗?

　　答：是的，让我解释一下视力和视觉之间的区别。视力是一个人能够看到的清晰程度，而视觉是指两只眼睛如何作为一个团队协同工作并正常运行，最终是如何处理视觉信息。眼睛看起来似乎对齐并且可以正常工作，但实际上并非如此。我们的眼睛经过精心设计，可以共同发挥视觉效果。视觉有问题的孩子可能会以为他们正确看了所有东西，但正如通常所说，他们不知道自己做了些什么。

　　问：那我们怎么知道孩子的视觉出现了问题呢?

　　答：挣扎着读书的孩子可能会表现为斜眼或闭眼过多，在读书时过度眨眼或姿势异常。这个孩子可能会记住电影或电视中听到的长篇文章，但很难记住他们在书本上读的内容。

　　另外还能从三个维度来发现问题：

　　眼睛的外观：眼睛发红或过度流泪

　　孩子的讲述：头痛，眼睛灼热或发痒，书上的字词模糊，重复出现，字抬离页面，在页面上移动。

　　孩子的行为：阅读整页时会转头，阅读时会用手指或占位符，阅读时专注时间短，漏掉一些词，眼手或眼-身体协调性差。

　　这些现象仅列出了家长或老师可能看到的少数提示，但所有这些提示都可能与视力问题有关。

　　问：那这些问题要怎么解决呢?

　　答：其实很简单，就像戴眼镜或视力疗法一样简单。在大多数情况下，需要配镜，通常在镜片中装有棱镜。看不见棱镜，但效果通常是深远的，因为患者报告说棱镜会增强眼睛的协调性和功能，增加舒适度并提高阅读效率。当孩子患有阅读或学习问题时，去医院进行全面的双眼视力检查是排除问题的首要任务。有的时候，调整照明就能达到效果，就像爱德华医生护眼灯这样，经过精心设计的光线，能辅助孩子提升阅读效率，同时保护眼睛避免出现视觉问题。

　　背景资料：

　　爱德华.哈格特医生

　　教育经历

　　南佛罗里达大学生物学学士学位(BA)

　　休斯敦大学获得视光学博士学位(OD)

　　专业背景

　　美国白内障眼科权威圣.卢克眼科医院原弱视科首席主任

　　美国德州“盲人灯塔医院”眼科主席

　　美国验光协会主要成员

　　黄斑病变协会成员

　　低视力协会创始人

　　担任Pinellas县孩童与成人学习障碍改善学会的董事会成员多年。

　　职业经历

　　1981年至1986年在佛罗里达州克里斯特尔里弗的海洋科学站教授海洋生物学本科课程。

　　1987-1989年，在休斯顿大学任教生理光学。

　　1990年，加入位于佛罗里达州新港口市的詹姆斯哈利-退伍军人医院，并在创立的低视力门诊部任职眼科主席。任职期间，爱德华.哈格特医生发明了一系列的视力改善技术，帮助病人、学生和运动员整合他们的视力与身体活动。

　　1994年，被选为美国职业棒球大联盟的多伦多蓝鸟队的眼部医师，为团队需求提供服务并增强运动视野。他开发了视觉练习，以改善视觉运动整合，

　　2003年获得美国佛罗里达州年度眼科医生称号，并成为美国德州“盲人灯塔医院”眼科主席。