原标题：只是生理卫生课？核心概念也很重要

　　深圳市教育局德体卫艺处副处长张玲曾做过一项据调查，结果显示现在还有性教育课程的学校不足过去的十分之一，即使很多老师想讲授这门课程，学校也会表示没有课时。一些学校认为现有的生物课、思想品德课已经包含全面性教育的内容，不需要再进行专门的性教育。也有一些学校认为性教育课程只是生理教育课，简单地教学生认为男女生理不同即可。

　　这些思想上的误区是目前学校推行性教育的最大阻碍，预防儿童性侵害不应该只是一两节生理教育课。根据联合国提出的全面性教育指导纲要，性教育课程不应该只是关注生理健康，学生对于性别平等和价值观等概念的认知也非常重要。

　　据新学说了解，北京京西学校（WAB）在全面性教育课程建设方面走在前列。WAB采用混合模式的性教育，开发涉及学校教师和外部专家的性教育项目为学生们提供合适的信息。在WAB，学生从5年级开始接触有关“性”的话题。围绕如何处理分手、人际关系和网络欺凌等性教育相关问题展开的课程会由学生主导，他们通过角色扮演重现生活情景，学会如何处理这些问题。

　　WAB表示支持同性恋、双性恋、变性学生和在Spectrum等俱乐部里不确定自己性别的学生，是目前唯一一所拥有LGBT俱乐部的学校。该校的女性主义团体还对关于性别的惯性思维提出了挑战。

　　孩子还太小？性教育就是要从小开展

　　联合国教科文组织建议：从5岁开始，儿童就需要获得适合其年龄和发展水平的专门的性教育。

　　据公益组织“女童保护”统计数据显示，2013-2017年期间，每年公开报道的14岁以下儿童被性侵案件为125-503件不等，平均每天曝光0.35-1.38起。犯罪学研究显示，导致性侵犯罪的因素非常多元化，想要克服人性弱点、让性侵犯罪不发生的难度极大，所以更关键的是要对儿童进行正确的性教育，提升其自我保护意识。

　　有研究证据表明，在缺乏性教育的情况下，儿童和青少年很容易受到来自同伴、媒体或其它渠道的不准确甚至错误性信息的影响。如果儿童和青少年从接受正规学校教育起，学校就能有计划地为他们提供科学、准确、适合年龄与发展阶段的性教育，将有益于其健康发展。

　　在对不同年龄与发展阶段学生展开不同的性教育方面，北京市私立汇佳学校做了较为细致的规划。该校的性别教育从学生进入幼儿园开始，一点一滴地渗透到学生在校生活的各个方面。对于4-5岁的学生，老师会带领他们认知男女性别，引导他们了解男孩和女孩在性别上的平等关系。对于6-7岁的学生，老师会在社会交往、异性之间的交往、父母之间的交往等方面进行相关教育。对于10岁左右的学生，部分开始进入青春期，老师会再对他们进行系统的生理、心理、社会适应的教育，投入更多的语言情感。

　　除此之外，据新学说了解，该校会借助国内外轻松的科普教育片让学生意识到自身身体的变化与哪些因素有关，也会通过角色扮演、沙盘游戏、心理剧等方式让学生体会如何把握与异性交往的方法和尺度、管理青春期的情绪等。

　　家长不配合？努力向家长普及

　　只有学校参与的性教育是不完整的，家庭教育也是性教育的重要组成部分。

　　根据公益组织“女童保护”2018年的儿童防性侵教育现状调查数据显示，超过九成的家长支持学校或公益组织对孩子进行性教育。但是，经常在家中对孩子进行性教育的家长不到四成。很多家长会担心性教育会导致性行为提前、剥夺孩子原有的“纯真”，或者不知道该如何进行性教育，或者认为这是学校的责任，所以家庭性教育的缺失依旧是一个不容小觑的问题。

　　比起家庭性教育的缺失，更可怕的是有些家长阻止子女接受性教育。杭州一小学生家长节选了学校性教育教材个别页、个别插画出现的生殖器官、性交等内容，发微博质疑教材“尺度太大”，引起了社会的关注和争议。在争议声中，涉事小学只能收回读本。家长出于各种原因不配合学校开展相关工作，因此，学校还需要向家长普及性教育知识，减少家长对性教育的担忧。

　　清澜山学校和成都美视国际学校在这方面有较多经验。学校通过讲座、沙龙等形式与家长们分享性教育这一主题，将家长、学校、孩子联系在一起，让家长意识到性教育不能只是依托学校。学校根据家长的提问和分享，结合过往的经验和案例，老师与家长们共同探讨什么是正确的性教育、为什么要进行性教育、如何进行性教育等内容，并针对家长对性教育是否会剥夺孩子原有的“纯真”等担忧进行解答。