原标题：孩子“在家学”效率低下，“过度补习”难辞其咎

　　2020年伊始，突如其来的新冠肺炎，给我们的工作、生活和学习按下了暂停键。随着疫情的持续，大中小学纷纷延期开学，教育部也提出了“停课不停学”，学生们开启了“在家学”的模式。

　　但是从网课教学第二周开始，越来越多的家长就开始了吐嘈：孩子有躺在床上听课的，有边学习边玩手机的，有白天迷迷瞪瞪着学习、晚上清醒后又继续熬夜刷剧、玩游戏的。让家长感到非常的焦虑和头疼。

　　为什么现在中小学生的学习自主性如此之差?学习效率会如此之低呢?

　　中国青少年学习品质研究中心主任宋林(以下简称“大宋老师”)在接受采访时表示，这很大程度上和学生接受了校外教育机构的“过度补习”有关系。

　　根据大宋老师的观点，鉴于我国目前的国情，学校教育还不能完全做到个性化的因材施教，因此，才有了大量的校外教育机构来作为学校教育的辅助和补充，而很多的校外教育机构打着个性化教育的名号，却因为商业利益等方面的考量，只是一味的给学生进行“过度补习”，才使得学生的自主学习能力逐渐的丧失。

　　过度补习，就是指为了获取更大的经济效益，教育机构或者学科辅导老师违背了学生的实际需求、教育的正确原则和方法，在教学过程中更加注重学科知识的传授，而忽略对学生 学习品质的培养。其具体表现就是能够让学生课后完成的却放在课上做，应该让学生去思考的却由老师讲授，可以少上课时的却安排了多上课时等等。

　　据笔者了解，这种“过度补习”的现象是很常见的，如果到网上随便搜一搜，就会发现有很多相关的报道，家长花了几万、十几万或者几十万给孩子报补习班，但好多学生的考试成绩并没有达到预期的效果。记得前两年就有一个新闻报道，说湖北的一个家长，给高三的孩子花了13万去补课，集训时全天排课满满，本来承诺能考一本，后来高考成绩不但没有提分，反而下降了140分。

　　那为什么上课多，在考试时的提分效果却不好呢?

　　大宋老师说：我是特别反对这样的“过度补习”的。现在的中考和高考，是考察学生的综合能力，最基本的就是善于思考和解决问题的能力。在学校，老师本来就是以讲为主。到了外面的教育机构，很多机构为了获得更大的经济效益，所以在课程安排上，好多还是多讲解、满堂灌，看起来好象是老师讲的挺多，但实际上阻碍了学生学习能力的提高。家长朋友毕竟也不是很懂，只能被动的接受。

　　21世纪教育研究院副院长、 教育学者熊丙奇也曾建议，家长要更加关注培训机构对孩子学习习惯的培养，而不是盲目相信“提高20分、提高30分”的承诺。

　　现在看来，过度补习至少有三大危害：

　　 ， 害学生。简单的按照灌输式的授课方式和题海战术式的刷题方式，不能培养出学生独立思考的能力，还会逐步降低学生的学习兴趣，这样对学生来说，好比是一剂慢性毒药，对其长远发展很不利。

　　第二， 害家长。如果按照北京当前的补课行情，请好老师一对一辅导毕业班学生的收费达到1000—1500元/小时，家长是自己舍不得吃，舍不得穿，投入巨大。关键是这巨大的投入，还没有换回一个 的孩子，那真的是得不偿失的。

　　第三， 害 。这个时代是一个终身学习的时代，孩子是 的未来，如果孩子不具备 的学习品质，学习能力弱，创新能力差，那孩子长大进入社会后，如何更好的发展自己?如何更好的建设 呢?

　　因此说，本次新冠疫情里学生“在家学”的表现，也从某种角度上揭示了当前我国教育中的问题，希望能引起相关部门的重视，给予课外教育机构正确的办学指导。

　　同时也希望家长能明白，什么才是对学生最重要的?要理智地带孩子参加补习，要让孩子明确学习的目的，掌握学习能力，要让孩子明白，未来的人生是靠自己不断学习才能改变的。