高青县依托“三动”模式打造教育优质均衡“升级版”
摘要: 原标题：高青县依托三动模式打造教育优质均衡升级版 高青县教育局结合薄弱学校学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学效率低、学校管理制度不
原标题：高青县依托“三动”模式打造教育优质均衡“升级版”
高青县教育局结合薄弱学校学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学效率低、学校管理制度不完善等诸多现实问题，高青县教育局积极探索以集团化办学、研修协作体、发展评价性改革为切入点和突破口,从学校管理、教育教学等多方面，全力提升薄弱学校教育教学质量。
教育共同体办学“带动”。依托县城内现有初中、小学优质品牌学校，通过教育共同体办学，推进教师区域间流动，实现校际之间师资均衡、优质资源有效再生。目前已组建成多个教育共同体，覆盖优质和薄弱学校、城区和农村学校，“大班额”“择校热”等难题得到有效缓解。
研修协作体“推动”。着力校际间教育教学成果交流、研讨，高青县教育局以一所优质学校牵头几所乡镇学校或城区薄弱学校，或由几所城区学校组成的形式，建立研修协作体，以“研修协作组”“送教下乡”等形式，助推薄弱学校在管理、教学等多维度提速发展。
发展评价性改革“促动”。坚持问题导向，强化结果运用，高青县教育局制定《高青县学校工作绩效考评办法(试行)》，细化学校工作，形成“基础性评价+特色评价”量标，引入由教育工作者和专家、部分家长、社区代表等组成的第三方评价机构，按照城乡不同、起点不同，从教学改革等方面，对学校进行分层分类评价，促进各级各类学校对标优质化发展提升。（田家礼）
相关推荐
新教育 · 新观察 · 新视点