原标题：教师何以“逃离”乡村？

　　当前我国许多乡村学校面临留不住老师的尴尬困境，这种问题在偏远的乡村尤为突出。为何教师们迫切的想“逃离”乡村呢？主要有以下几点原因：

　　一是生活待遇偏低。虽然乡村教师工资有所上涨，但是涨幅远落后于其他行业的工资及物价上涨水平。此外，乡村教师一般在住房、医疗等方面保障水平比较低。

　　二是职业吸引力不强。乡村教师岗位对于年轻人而言没有职业光环，年轻教师不愿意到农村去，或仅将乡村教师职业作为“跳板”，最终目的是更好的离开。

　　三是晋升渠道不畅。许多老师尽管满足评级条件，但指标有限导致无法评级。

　　四是压力过大。将学生成绩与教师工资挂钩，导致教学压力过大。学生难管为老师带来极大的心理压力。

　　除此之外，整个社会中存在居民贫富差距过大问题。改革开发40 年后的今天，中国社会出现了翻天覆地的变化，不仅一部分人先富起来了，而且多数民众也都实现了小康。与此同时，居民贫富差距过大矛盾却在不断激化。

　　为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,

　　为了让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,就必须解决老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设问题。解决乡村教师“逃离”问题并非无解，主要可以从以下方面加以解决：

　　一是改善乡村教师的薪酬待遇,尤其是在住房等生活保障方面给予一定照顾。吸引优秀教师到乡村任教，是乡村教育事业成败的关键。只有关心理解支持他们的工作,最大限度地改善他们的工作和生活环境,保障他们稳定的收入，提高他们的社会地位，才能从根本上是乡村留得住优秀老师。

　　二是制定政策，让教师更愿意去乡村任教。比如：进一步完善师范生免费教育政策，继续扩大免费师范生培养规模。除此之外，也可以对到乡村学校任教一定期限的高校毕业生,享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。