幼儿园为什么要有课程
摘要: 原标题：幼儿园为什么要有课程 课程一词，是幼教领域向中小学借来的词语，与幼儿园本质上应该重视的幼儿生活与游戏，有本质上的区别。我们对幼儿园
原标题：幼儿园为什么要有课程
“课程”一词，是幼教领域向中小学借来的词语，与幼儿园本质上应该重视的幼儿生活与游戏，有本质上的区别。我们对幼儿园课程的理解，从根本上反应出我们对幼儿教育本质内涵的理解与思考。
课程的探索过程，改变的不单是课程本身，它带来的更是一次思想深处关于教育观念与教育方法的变革。
那么，我们的幼儿园要不要有课程，要什么样的课程？
回到幼儿园最初的原点。我们都知道，幼儿园的创建者是福禄贝尔，1837年，他在德国创立了第一所幼儿园。他的教育方式是和小孩子们在日光下游戏，他教孩子们作冷水浴，带他们到大自然中玩耍，朗颂希拉和歌德的诗歌，有时他们也一起在花园或室内劳动。
那个时候没有课程的说法，热爱孩子的人与孩子们一起在快乐、幸福的生活和游戏中、在天地万物的节奏中，真实而自然地成长。幼儿园教育不是高度结构化的存在，生命与生命的联结，生命与自然的联结，生命与生活的联结让幼儿园形成一个亲密的整体。在四季的流转中，生命是如诗歌般动人的存在，每一个人都在这样的环境里被滋养着，收获着真实且愈加美好的自己。
期待未来能有越来越多这样的幼儿园出现，也许到了那时，“课程”只是一个单纯的称谓，与生命的成长相比，它已经不再那么重要了。
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