原标题：互联网没能改变教育的，AI有可能做到。

　　“现实生活中，一个老师一辈子教不了一百万个学生，但是计算机系统能够把教一百万个学生的经验结合在一起。同样的，一个好老师，哪怕教一百年时间，能够积累多少数据？计算机系统的大数据处理能力，能够对所有教过的学生都‘念念不忘’。所以人工智能应用于教育，未来是非常光明的。”

　　米切尔认为，未来五到十年，是人工智能大力发展的阶段，AI将显著促进教育现代化，尤其是利用人工智能系统，模拟优质教师给孩子一对一地量身定做教育方案，并且一对一地实施教育过程，从而使得每一个学生，都能够享受到因材施教的润泽。

　　不可忽视的是，人工智能技术需要由人来操作，也就对教师培训提出新的要求。

　　“这里面有代际更替的因素，年轻的老师会更感兴趣，逐步取代年长的老师。此外，人工智能技术在校外领域的使用，也会倒逼学校的改革。”

　　米切尔表示，隐私问题也是人工智能应用中的一道关卡。就美国而言，虽然已经有很多规定，对学生的考试分数和绩点等方面进行隐私保护，但是涉及学生的能力、品质和性格方面，更细节的数据，却没有明确的使用规定。

　　改变3：教与学的关系

　　即便有互联网的介入，在以往的教学中，无论是线上还是线下，始终都跳不出以教师为中心的模式，而基于AI的自适应学习系统，却使得基于学生用户画像的因材施教成为可能，也使得学生第一次成为学习中真正的主角。

　　米切尔告诉小编，随着技术的进一步升级，未来可能开发出人机互动的新模式，让人和机器的角色互换，学生反过来教智能机器，机器则像人一样，从每一次被指导中直接学习。

　　“每个学生，甚至老师都可以在和机器的对话，以及机器对接受知识的反馈中，获得学习经验，这是彻底改变教与学关系的尝试。”

　　米切尔指出，实际上，无论是过去还是现在，通过课堂内老师的教授而学习到的，只是知识的一小部分，人生中更多的知识是来自于课堂外的经验、实践、成功和失败的正反教训等，而这正是人工智能施展拳脚的地方。

　　“想象一下，戴上特制眼镜，可以看到现实中不存在的东西，或者读懂对方脸部肌肉的细微变化，背后所表达的含义，在AI时代，学习不设限制。”

　　2018年，在米切尔的牵头下，卡内基梅陇在美国大学中率先于本科阶段开设AI专业。在米切尔的眼里，未来即便不是AI专业的学生，也要学会拥抱AI技术，重点是学会如何人机融合，把机器变成好的工具。

　　“我鼓励孩子从年幼时候开始，就学习使用各种AI和计算机产品，因为我觉得这是未来的生活方式，就像我们现在学驾驶一样。” 米切尔说。