原标题：　教育观念转变，幼儿体育越来越受各方重视

　　常言道“三岁看小，七岁看老”，幼儿时期是儿童身体、智能、心理发育最为关键的时期，而良好的幼儿体育教育正是促进儿童身心全面发展的重要手段。在素质教育和全民健康的大背景下，幼儿体育的发展逐渐成为共识，越来越受到重视。

　　2012年教育部出台《3--6岁儿童学习与发展指南》，指出以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。将体育、健康放在幼儿发展的首要位置，且要求“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”

　　2015年修订2016年实施的《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号）鼓励体育活动、体育游戏的开展，提出幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，要求正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。同时在幼儿园舍、设备方面提出：有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间，幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施。

　　北京体育大学于2018年6月发布了国内首部《学龄前儿童（3—6岁）运动指南（专家共识版）》，该《指南》由北京体育大学、首都儿科研究所和国家体育总局体育科学研究所三家单位共同研制，目的是帮助学龄前儿童培养积极的生活方式，让运动成为儿童养育文化的必要组成部分。

　　幼儿体育，已经从单纯的教育、体质，转变成为一种积极健康的生活方式和文化，未来幼儿体育游戏、幼儿体育运动必将常态化发展。