近日，“弑母者”吴谢宇提起上诉一事的报道引起了广泛关注。这个事件在让人们震惊之余，也不禁让天下父母的后背感受到了一丝丝寒意。一个学习成绩优异，在同学眼里像“神”一样的学霸，在老师眼里也是没有什么缺点和不良嗜好的好学生，却亲自杀害了自己的母亲。这不禁让我们反思该如何教育孩子呢！

　　教育是要立德树人，是要培养德智体美劳全面发展的“完人”。看起来简单的话语，做起来却有无尽的奥妙。“立德”“全面发展”如何进行、如何操作呢？

　　心灵的自由是第一位的，一切美好的品质只能在心灵自由的状态下产生。心灵的自由在婴儿、儿童的身上体现的最为明显。我们经常见到，两三岁的孩子自己很投入的玩着自己的玩具，公园里六七岁的小孩在奔跑、探索、嬉戏，尽情地投入地玩耍。这是一种完全释放的状态，此时此刻的心灵就是自由的。这个时刻的孩子，理智、情感和身体三者处于完全和谐的状态，这是一切美好品质诞生的“土壤”。完整的、全面发展的教育应该建立在“心灵自由”的基础上。学校里缺乏这种生态环境，充满了竞争，充满了比较，时间安排非常紧凑。这势必会造成孩子的紧张，破坏孩子心灵的自由，所以家庭要给孩子提供一个心灵自由的空间。但是，心灵的自由不是溺爱，不是孩子的无拘无束和无法无天。

　　溺爱不能带来心灵的自由。很多家长事事顺着孩子，想吃什么就买，玩具一堆，花钱就给，这无节制地扩大了孩子的欲望。各种各样的美食、五花八门的玩具，会让孩子陷于追逐欲望的混乱中，心灵是紧张、错乱的。在孩子小的时候，我们要及时培养孩子的良好行为习惯，让其知道哪些事可以做，哪些事不可以做，从而懂得节制。这种管教是一种养育艺术，是一种顺应孩子天性而进行的教导，而不是控制。

　　“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”在顺应孩子天性的基础上进行管教才是真正的教育。徐富达