原标题：我们为什么不能接受孩子的平庸？

　　那就是看到自己的孩子从小就很普通，很不起眼，长大后又成为一个平淡无奇，学历和工作都不如我们的人。

　　虽然普通人是社会的大多数，而且不出意外，孩子们将来必定加入这个行列，但是我们对孩子成为普通人有一种很深的恐惧，仿佛他们一旦坠入普通人的轨道，人生从此失去了希望和各种可能性。

　　我们相信大学能改变普通孩子的命运，而补习被我们看作是赢得竞争优势的救命稻草，我们希望孩子不断地追求卓越超越他人。然而，面对“双减”和“普职分流”带来的不确定性，家长们的焦虑似乎无处安放。

　　事实上，包括中国在内的世界各国的教育体系正站在一个新的历史关口，学历教育和职业教育并重的时代已经来临，一直备受歧视的职业教育将会全面崛起，传统的职业培训模式也面临着重大改革，时代将为普通孩子的未来带来更多的可能性。

　　我们为什么不能接受孩子的平庸？

　　我们生活在一个拒绝“普通”的时代，孩子太过平庸是父母最难以接受的，哈佛大学心理学教授Richard Weissbourd 曾经说过：“对很多父母来说，即使孩子还在小学，只要在某方面表现并不是最好的，他们就会觉得很可怕。”

　　北大教育学院的丁延庆教授最近火了，不是因为他的学术成就，而是因为他吐槽“学渣”女儿。

　　北京大学教育学院丁延庆副教授

　　夫妻俩都是北大毕业的精英家庭，女儿却是成绩全班倒数，这让全天下普通孩子的父母找到了心理平衡，人们争相传看丁教授的受访视频，焦虑情绪得到了极大释放。

　　丁教授的女儿才小学一年级，她的同学已经能识几千英文单词，加减法熟练程度惊人，她不愿意做被驯服的羔羊，坚持做一个快乐的小学生，怎么就被打上“学渣”标签了呢？而且就此断定她此生平庸是否太早了？丁教授说他接受孩子的“普通”，我看他是过于焦虑。

　　《教好你的孩子：真正的成功育儿》一书的作者，美国心理学家Madeline Levine表示，她曾被安排在加州马林县一所学校发表演讲，尽管通常她的演讲都是座无虚席，但这次却没有任何人出现，因为她的演讲题目是“如何养育普通孩子”。Madeline Levine说：“很显然，马林县没有普通孩子。”

　　人人都在努力养育与众不同的孩子，因为平庸太可怕了，意味着孩子将来没有竞争力，没有体面的生活。美国休斯顿大学教授Brené Brown在《不完美的礼物》一书中感叹道：“在这个世界上，平凡的生活已成为毫无意义的生活的同义词。”

　　“双减”和“普职”新政出台后，关于“普通孩子”的热议刷屏全网。家长们说，我们可以接受孩子是个普通人，我们也不奢望考上清华和北大，甚至可以不上985 和211，但接受不了孩子是个上不了高中的普通人。

　　普通人包括技术工人、护士、厨师和理发师，家长们愿意吗？其实我们根本接受不了普通人，这也是我们对职业教育抵触的根本原因。考上大学，有体面的工作和好的生活，这是我们一直固守的一条教育目标，也是我们育儿的一个底线。

　　我们究竟为何如此害怕孩子成为普通人？这背后是有社会经济原因的。

　　学历教育和职业教育是各国教育体系中的两大组成部分，但是，两种教育路径在不同国家的地位是不同的。在德国等一些欧洲国家中，职业教育和学历教育是平行的；而以美国为代表的国家中，学历教育占据绝对优势。

　　美国只有 5% 的高中生接受职业教育，而欧洲国家的比例高很多，其中德国的比例高达 59%。之所以形成这样的差别，是因为不同的技术路径发展成不同的产业结构，而教育体系是与产业结构相匹配的。

　　美国的产业发展是一个去技术化的过程，通过大规模流水线标准化的生产方式，把技术问题解决掉，摆脱对工人的劳动技能的依赖。而德国以精密仪器等附加值较高的产业居多，对工人的技能要求很高。