为什么爬藤反而不利于孩子的成长？
摘要: 原标题：为什么爬藤反而不利于孩子的成长？ 高中四年（注：作者在加拿大安大略省）是从童年向成人过渡的阶段，也是构建自我意识的关键时期，孩子需
原标题：为什么爬藤反而不利于孩子的成长？
高中四年（注：作者在加拿大安大略省）是从童年向成人过渡的阶段，也是构建自我意识的关键时期，孩子需要通过自我探索和自我发现的过程，最终摸索出一条属于自己的人生之路。
但是，如果由专业化的爬藤规划来替代孩子的自我发育过程，我们有可能人为地干预了孩子自我意识的自然形成。
虽然爬藤计划减少甚至消除了成长所需要的时间成本和试错成本，因而更有可能赢得竞争的胜利，但是，也因此妨碍了孩子的自我意识的建立，从而不利于孩子的成长。
爬藤代价之一：独立意志的丧失
藤校寻找的是“独一无二”的人，每一个获得常春藤大学青睐的孩子都有一个与众不同的“亮点”，他们可能是痴迷于科学的发明家，出色的运动员或者是一个热心慈善和公益的爱心人士，这也是他们呈现给招生官的独特“人设”。
高中生需要通过学术和课外活动来不断发掘个人特质和兴趣，判断自己喜欢什么，适合干什么，最终形成自己的“人设”。
但是，自我发现的旅途上往往是险象环生的，会伴随着很多失败或者是错误，甚至要走很多弯路。而藤校对华人孩子的要求是如此苛刻，任何的失误都会让希望变得十分渺茫。
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