原标题：教育者如何加强人际关系

　　教育工作者经常以文化相关课程为例来培养同理心。

　　专业演讲者和教育战略家Ken Shelton说，学生除了与老师远程联系的能力之外，另一个是他们“连接到内容”的能力。

　　技术和在线资源可以使教师与学生关系更密切。就像Ken Shelton所说的，如果他正在教授科学，可以使用互联网将学生与实际的科学家联系起来。

　　这是Megan Forbes与中学生采取的一种方法，她与ISTE20的听众分享了这种方法。

　　加利福尼亚州阿卡迪亚联合学区的一位老师Forbes表示，将YouTube视频（比如丰氏兄弟关于苗族文化的视频）以及博客和其他现成的数字内容整合到相关课程中。例如，当她让学生阅读土著作家的文学作品时，她就分享了一段关于土著人民谈论生活的视频。她鼓励教师们将不同的文化观点纳入他们的课程中，更有利于学生们全面学习。

　　Forbes说：“接触新的人、新的视角和新的文化并不是一件苦差事，这是最好的学习。”

　　另一位老师Brandie Wright呼吁ISTE20参与者将恐惧变成力量。Wright在开始任教之前，一直是区级技术协调员，教学是她一生的梦想。

　　她表示，远程学习期间教师面临的挑战是与学生建立关系。

　　“我们不能拥抱我们的学生，不能举办披萨派对，也不能将他们送到小吃店，我们如何向他们表明我们在乎？” Wright说。

　　Wright使用音乐与学生建立联系，并使用虚拟工具与他们聊天。

　　阿拉巴马州校长Lee在YouTube频道上分享了学生和教职员工的模仿视频。今年夏天他发布的一段新冠疫情主题视频《不能碰这个》走红。他最新的视频是一部以新冠为主题的恶作剧视频《细菌杀手》。

　　这些闹着玩的视频有一个严肃的目的：在lee、学校和更广泛的社区之间建立联系。他鼓励教育工作者能和学生之间建立更紧密的联系。

　　“让走进虚拟教室的孩子们说这是有史以来最好的一天。这节课是有史以来最好的一次。”Lee说，“为什么？因为老师是相信他们的，并且也让他们自信。”