原标题：疫情之下 艺术类教育机构的线上破局

　　从 1 月 23 日新型冠状病毒疫情爆发开始，全国上下迅速进入到全民抗疫的局面中。疫情对各行各业带来了不同程度的影响，之于教育行业来说，几乎所有的线下机构都选择了停止教学和招生，短期内已经对机构们造成了较大损失。 1 月 29 日，教育部发文称，利用网络平台 " 停课不停学 "，各网络视听平台通过优势技术赋能在线教育。

　　目前，教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们能够在网上开展教学工作。而艺术类音乐类教育的机构、老师和学生则都在家里 / 工作室，尝试利用已有的设备、线上教学工具来和学生远程互动上课。

　　疫情之下，一场线下转战线上的在线教育全民战役已正式打响。

　　艺术类线上教学工具需满足哪些条件？

　　面对疫情，教育工作者们迅速响应，将传统线下教学转移到线上教学，但如何寻找到合适的线上教学工具、满足特定教育种类的教学特点和需求，却不是一件容易的事。

　　艺术类远程教育（尤其音乐类远程教育），对工具的要求是最高的。亿欧在与几位音乐老师交流过后，发现这几方面是他们的刚需：

　　音视频清晰流畅低卡顿。艺术类教育和其他课程教育最大的区别在于，其他教育培训主要是课件、作业等静态内容；而艺术类教育注重艺术的表达与创作，老师需要实时关注学生的每一个肢体动作，例如绘画时的握笔、弹琴时的指法等。这些细节对音视频传输的要求更高，画面中的卡顿、模糊会导致老师无法判断学生是否动作到位。

　　音质还原度高。声音类的教学（如唱歌、乐器演奏等）对音质的要求更高，老师需要仔细聆听学生在弹奏乐器时的声音和力度，这就需要工具能够高度还原乐器和人的声音，做到频率跨度大、响度损失小、音色还原度高、音频连续不丢失。

　　互动延迟低，伴有合唱合练需求。艺术类教育相较于其他学科教育，有个显著的特点就是互动性强。如音乐教育来说，线下教学过程中，老师和学生是需要快速的互动，在听学生练习过程中找到不对的地方及时纠正，有时候还要一起合练。目前网一些主流的教学工具，单向互动延迟都在 300ms 以上，双向就有 600ms 以上，导致传输反应很慢，老师和学生无法及时反馈，更无法进行线上合唱合练。

　　视频多视角，多角度查看动作。正如上面所说，艺术类教育对音视频的要求很高。这里还体现一个地方，那就是老师需要多个角度去查看学生的动作。以吉他教学为例，老师需要同时查看学生的两只手的摆放和弹奏情况。很多工具只能拍摄一个角度，受制于这个就无法进行有效的教学指导。