原标题：首届课后服务高质量发展高峰论坛：校内课后服务需求正在发生转变

　　1月11日消息，日前，由中国教育技术协会主办，中国教育电视台特别支持，中国教育技术协会中小学专业委员会及科大讯飞联合承办的首届课后服务高质量发展高峰论坛在京举行。

　　目前，科大讯飞课后服务综合解决方案已覆盖全国160多个区县的2000多所学校。

　　科大讯飞教育事业群课后服务业务部总经理李晓枫对多知网表示，经济发展差异使得不同地域对于课后服务需求有很大不同，比如上海对于英语口语的需求相对很高，而二三线城市则对编程课的需求更大等。

　　同时，李晓枫表示，校内课后服务需求正在发生转变，学校当前阶段需要先满足五育并举基本需求的量，进而提升质，在量、质得到可行水平后，再去构建学校间的高级特色。

　　目前，科大讯飞构建的一站式“课后服务综合解决方案”。通过开放式课后服务管理平台，多元化课程资源库建设，以及本地化特色服务体系建设，方案为区域教育主管部门、学校、家长、社会等提供全方位信息化支撑，助力一校一案、本地特色支持。

　　论坛上，中国教育技术协会副会长丁新为活动致辞表示，科技赋能教育是时代趋势，在落实“双减”、推动课后服务高质量落地方面，更要让技术赋能每一个教师和学生，创建教育技术应用新场景，落实立德树人的根本任务，助力学生德智体美劳全面发展。

　　科大讯飞高级副总裁聂小林致辞表示，在人类步入命运共同体的新时代，教育已离不开多元互联的共创共享，课后服务也不例外。学校不是唯一的教育主体，需在全社会的齐心协力下，坚持以学生为中心，建设高质量教育体系，构建良好教育生态。

　　从著名的“钱学森之问”说起，北京科技教育促进会副理事长李启生重点聚焦“双减”背景下的创新人才培养。他认为，课后服务是创新人才培养的重要路径，提高育人质量，需要打通学校课程与社会资源，校内校外共同发力合作推进。

　　基于自身多年的教学教研经验，北京市海淀区教科院信息中心主任马涛着重分享了“课后服务与课堂教学、作业结合的学科核心素养培养模式”。他总结表示，“双减”中解决教与学问题的方式发生了变化，课堂活动应设计相应的体验环节，教学设计中应设计对应的评价环节，要把目光超脱出知识点的学习，最终形成“双减”中教学场景下的学生全面提升。

　　在本次高峰论坛上，科大讯飞、中国教育技术协会中小学专委会、火花思维、小码王等共同签署了课后服务联合倡议。

　　未来，倡议单位将在多个方面协作，共同提升课后服务实施水平。同时，科大讯飞将已有的课后服务管理平台与合作的课程资源、配套工具、服务师资相结合，并与部分课程合作伙伴进行了合作签约，未来将在优质课程、数字资源、技术工具等方面与展开广泛的合作。

　　此外，科大讯飞表示，科技是这个时代最大的公益。2022年，科大讯飞AI教育公益继续回应时代的命题，基于个性化课程、课后服务专项师资培训以及课后服务综合管理平台的应用，科大讯飞联合小河狸、中教华影、森科等首批合作伙伴，正式启动了课后服务“百区千校”计划。未来公益计划将吸引更多的行业代表加入，推动乡村地区的课后服务高质量落地。