原标题：智学共生促发展 多维教研提质效

　　为提升教师专业素养，优化课堂教学，促进区域教育资源共享，近日，江夏区西片学区小学英语教研活动在金水学校圆满举行。此次活动以同课异构为主题，吸引了众多英语教师参与，共同探索英语教学的创新与发展。

　　活动中，来自金水学校的吴雯老师和东湖路学校的吴彬彬老师分别展示了精彩的英语课堂。两位老师围绕同一教学内容，结合自身教学风格和学生实际情况，采用不同的教学方法和策略，呈现出风格各异、亮点纷呈的课堂。

　　课后，参会教师们进行了深入的交流和研讨。大家各抒己见，对两节课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了全面细致的点评，既肯定了两位老师的优点和亮点，也提出了宝贵的建议和意见。在交流中，教师们共同探讨了英语教学中的热点和难点问题，分享了教学经验和心得，进一步拓宽了教学思路，提升了教学水平。

　　评课议课环节，金口小学徐校长讲到：解读教材挖掘很深。通过雷锋日记，安妮日记让学生理解名言的意义。通过who is she等问题引领学生了解三个信息，梳理语篇的内容，引出课题Mary's diary，让学生跟读原文录音，给学生足够的时间输入从而输出。紧跟时代背景，运用AI技术，使课堂更加生动评价可以更加多元化。

　　东湖路学校的特级教师龙书记从三个方面进行评课，What？How？Why?体会单元主题的背景，了解日记。让学生在体验中去学习语言，在实践中去应用语言，在迁移创新中去发展语言。在吴老师的教学过程中，其中填写一篇日记属于迁移创新。将图与文用生动的语言呈现，利用小组合作调动每个成员的能动性，让每个人都有参与，评价要细，要更加的多元化。

　　接着由江夏区教研室任桂珍主任做总的点评和提出指导性的建议：本次课型属于语篇教学，首先，老师目中要有人，设计教学活动要站在学生的角度上，激活知识，激发学生求知欲。要充分发挥学生的主动性，及时解决学生的问题，让学生敢于尝试，不怕出错，大胆表达。第二，在形成性评价中，要做到师生互动、生生互动、生本互动。第三，做到音形义用一体学习语言知识。第四，要进行进行合作学习。

　　最后由金口教育总支邱辅导作总结性发言，从四个方面来讲：第一，活动有主题，第二，课堂很精彩，第三，评课很具体，第四，专家点评很专业。他表示此次活动开展的很成功，同时对今天远道而来的领导和教师的积极参与表示感谢。

　　此次同课异构教研活动，为江夏区西片学区的小学英语教师提供了一个展示和交流的平台，促进了教师之间的相互学习和共同成长。通过不同教学风格的碰撞与融合，教师们对教学有了更深刻的理解和认识，为今后的教学实践注入了新的活力。相信在全体教师的共同努力下，江夏区小学英语教学质量将不断提升，为学生的全面发展奠定坚实的基础。