日前，沪上中小学生期末考试的最后一天，“一只出走的猴子”火了，然而火的原因却让我们高兴不起来。起因是有个班级期末考试作文题目为：“一只长期在动物园里的调皮猴子，经常遭到妈妈的责备和管理员的打骂。为了自由，它悄悄溜出动物园。在外面的它会有什么样的遭遇呢？展开合理想象写一件事。”结果大多数同学的答案雷同——小猴子“死亡率奇高”。并不是因为猴子的“被去世”惹人伤心，而是背后折射出的教育问题引人担忧。

    对于孩子们的作文，家长们心里五味杂陈。有些家长和老师觉得心里踏实，“离家出走者，死！”这等于是从小给孩子种下了一颗安全教育的种子；但也有家长和教育者认为，看似体现安全教育成果，却忽视了真正的生命教育，因为生命教育除了安全教育之外，还包含对生命的尊重，对美好生活的向往，可是现在的学生已经“思维定式”了。

　　也许，这种雷同答案背后折射的确实是教育问题，但是，我们解决教育问题不是靠的口号而是落实，反思和指责无济于事，行动才有成效。然而，揆诸当下，谁来落实？谁在行动？是把孩子捧在手心，当成心头肉的“巨婴式”家庭教育，还是给那些富有想象，见解独特的作文不及格的学校教育，亦或是主张听话，倡导保守的社会教育？

　　除了这一偶然折射的教育问题，还有我们倡导多年的素质教育，到处都是支持的声音，但是却不见落实。一方面大喊支持素质教育，另一方面确是“唯分论”“唯学历上”，岂不是自相矛盾？再多的口号也不能代替落实，解决教育问题只能靠行动和落实，而不是口号和舆论。

　　发现问题之后就要解决问题，否则一切都是镜花水月，中看不中用。既然家长、学校、社会已经发现了教育中存在的问题，那么就希望三方能共同努力，相互配合，用实际行动把教育问题逐步解决，从而焕发教育的生命力和感染力，让更多的学生愿意学习、乐于学习、向往学习，把教育推向一个新的发展高度。（笔中客）