原标题：“假”班主任骗“班费”屡得手背后是家长的“真”焦虑

　　面对孩子的学习问题，家长总是十分慷慨；要钱给钱，要力出力，但这也给了骗子可趁之机。前不久，就发生了一件让不少台州学生家长气的牙痒痒的事情；骗子假借“班主任”之名，向不少的家长收取了68元的“班会费”，全台州有近千名学生家长被骗。（1月17日钱江晚报）

　　据了解，从去年12月16日开始，派出所就陆陆续续接到不少学生家长的报案“有说交班费，也有说交买学习资料费的，金额不大，都是68元，而且‘套路’如出一辙：“冒充班主任—让家长交钱—退群。”从民警所述情况来看，“假班主任”的手段并不高明，甚至有些“拙劣”，但为何能屡屡得手，成功行骗？

　　可以说，“假”班主任骗“班费”屡得手背后是家长对家校关系的“真”焦虑。很多时候，家长面对老师时不知如何“自处”。特别是受社会上一些关于师德师风失范事件的影响，自然而然的产生了一种“畏惧”心理，认为既然把孩子“交”到了老师手中，就该“矮人三分”，就该“言听计从”，生怕老师对孩子“另眼相看”，生怕孩子“吃亏受苦”。于是为了能“取悦”老师，家长不敢喘大气，不敢说大话，甚至有了“质疑”也不敢多一句“辩驳”，生怕因此老师会对孩子“另眼相看”。就像事件中，一个姓金的学生家长告诉记者“因为这件事，他们到现在都不好意思和孩子的班主任联系。”

　　当然，我们不去否认社会中确实有一些无良无德教师的存在，正是因为此，才让“老师”这个词在家长心中变了“味”。但作为家长不能“因噎废食”的就去否定整个教师队伍。在孩子教育过程中，有了问题不可怕，可怕的是不能和老师进行正常的沟通交流，抑或“唯唯诺诺”抑或“怒发冲冠”。如此只能是让家校关系陷入互不信任，甚至“针锋相对”的“恶性循环”，最后“受牵连”的只能是孩子。

　　其实，从现实很多实例来看，老师依然是“太阳底下最光辉的职业”，依然是家长和孩子可以去信任、去依赖的“引路人”。特别是，学校教育与家庭教育的根本目的都是“一切为了孩子、为了孩子一切”。对于老师的一些言行，只要家长认为没有道理或是有不同想法，完全可以在尊重老师的前提下，不卑不亢的提出来。家长只有直起腰，与老师站在平等的位置上，多一些“心”与“心”的“对话”，才能消除隔阂，“碰撞出”更多家校共育的“火花”。

　　而更为值得关注的是，为了防止诈骗的事情再度发生，不少老师家长的沟通群都“因噎废食”地解散了。但骗子行骗成功，错不在沟通群。正所谓“涉及孩子无小事”，沟通群的存在，不但能让家长获取更多关于孩子的学习成绩、在学校的表现情况、收费明细等信息，而且有时候还可以与家长在群里讨论一些学习问题，与老师请教一下教育问题，可以说，沟通群的存在不但节省了家长的时间精力，也能让家长更好的配合老师，履行好家庭教育在孩子成长过程中必不可缺的责任。可以说，家长群在连接家长和学校之间的作用是难以替代的。

　　因此，急着解散家长群并非明智之举也非解决问题良策。作为老师，更多的该是去反思问题发生的原因，读懂家长对家校关系的“焦虑”，在与家长沟通交流过程中，不能把自己处于不容质疑和不可顶撞的强势地位“说一不二”甚至“一言不合”就将家长“踢”出群外。如此只能是让家校关系成为“死结”，难以解开。只有每位老师都能形成正确的角色定位和责任意识，多注重自己的言行，平等尊重地对待每一位学生和家长，更好地去落实教育公平，才能化解“焦虑”，让家长与老师“志同道合”共同成为孩子健康成长的“守护人”。（褚文静）