原标题：别让“砸手机”的粗暴教育再上演

　　近日，一名高二学生通过网络爆料，称班主任两学期砸了学生22部手机，并且还配上一段老师课堂上砸手机的视频。记者了解，该班部分学生上课、就寝时耍手机情况严重，从上学期末至现在，该班共有18名学生的手机被砸，而班主任砸了4部（包括一部模型机），其余是学生家长及学生自己所砸。涉事的绵阳安州中学表示，学校禁止学生带手机，但班主任的做法有些不妥，（1月8日《成都商报》）

　　没有规矩不成方圆。严格课堂纪律是好事，但手机是学生的私人财产，老师没有权力去毁坏他人的财物。而且砸手机显然是一种粗暴的惩罚，学生或因惧怕、回避责罚而行为收敛，但显然这一结果与教育无关；同时，学生如因惧而生怖，则更非教育应有之义。

　　诚然，手机的危害是实打实摆在那儿的。据国家卫生健康委在2018年6月举行的专题新闻发布会消息，我国近视人数已超过4.5亿，我国青少年近视率已高居世界第一。数据显示我国小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%。导致学生们近视的原因与课下使用电子产品有关，本该在课下做做眼保健操，休息一下疲劳的眼睛，却有学生沉迷于课下用手机玩游戏。打着为了学生的名义，手机影响学习就砸了手机？这样的极端措施家长也跟着叫好？我们不禁觉得难以理解。

　　古人说，“破山中贼易，破心中贼难”。砸毁手机很容易，但切断对手机的依赖有那么容易吗？教育从来都没有这么简单，人们常常用“春风化雨”“循序渐进”“润物无声”等词语来形容好的教育，这说明引导孩子需要付出极大的耐心和恒心，并且需要适当的方法。因为我们面对的，是一个活生生的人，而不是一件物品。

　　反观国外，有人在美国、日本等地学校参观学习时发现，学生可以携带手机、电脑甚至游戏机进入学校，但学生只在需要进行在线学习时才会使用电脑、平板，并且只在教学区域与时间之外使用手机与游戏机。学生能够如此自觉合理使用手机电脑，跟外部的规范和引导有着密不可分的关系，学校老师、家委会、学生自治组织与学生家长多方合力形成的干预和矫正机制，并培养孩子良好而科学的使用习惯。

　　因此，学校应该进行必要的教育和引导，家长也要合理的规划孩子使用电子产品的时间，扩展孩子的视野和兴趣，形成家校一体、校内外一致的氛围和环境，让学生具备自律意识，这样才能事半功倍。（王颖）