作为老师,能用真心诚意为每一位学生和家长写出一封又一封赏识“家信”,这是饱含深情的博爱在温暖人心;作为老师,能把每一个学生的优点陈述得那么委婉和贴心,这是发自肺腑的无私奉献.正是这种爱的诠释,让师生之间产生了相互暖心的爱.

　　据大河报1月4日报道,1月3日,在校园里,大河报·大河客户端记者翻看代志豪写给全班学生的信,发现从2018年8月24日写下新学期第一封信开始,每周一封,除去放假的时间,至今已有16封.16封信,20.8238万字,从每周班级里发生的小故事,比如班级合唱训练、学校开运动会等,到每位学生的进步和努力,再到班级管理、班级文化等,代志豪在信里全都写过.其实,第一封信代志豪是写给全班家长的.后来“收信人”变成了全班学生和家长.

　　作为老师,能让自己成为家长真正了解孩子的桥梁和纽带,这是真正的人类灵魂工程师;作为老师,没有歧视任何学生的病态心理,而是在用阳光和雨露呵护着孩子们的健康成长;作为老师,没有戴着有色眼镜放大学生们的缺点与错误,而是在用真心诚意从学生身上发现更多的优点;作为老师,没有把学生的弱点和缺点错误当作精神负担和累赘,而是把学生们的优点当成了鼓舞孩子们的精神动力与精神财富.

　　所以,学生们才会把代志豪老师当成值得尊敬的长者和知心朋友;所以,学生们能在“家信”和“情书”中读懂自己未来的人生;所以,学生们的家长才能在“家信”和“情书”中重新赏识自己可爱的孩子,才不会让孩子们遭受更多的委屈;所以,学生们的家长才会和孩子亲密无间地和谐相处.由此可见,培养孩子不仅需要的是好吃好喝和听话,而是如何为孩子们健康成长创造一个良好的生活与学习环境;由此可见,培养孩子不仅需要发现他们身上的缺点错误,更需要发现他们身上更多的有点.

　　人们常说,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.但是,如果良药苦口用的过猛,那就不一定会利于病.尤其是学生家长和孩子们之间产生的逆反心理疾病,过多的苦口猛药只会适得其反.人们常说,人人爱听顺耳话.这就需要恰到好处地运用和发挥两者之间的优势,只要能让两者相互交融,就能从中找到解决问题的最佳途径和具体方法.由此可见,代志豪老师正是找到了恰到好处的育人方法.所以,代志豪老师辛辛苦苦撰写的“家信”和“情书”起到了正确育人的酵母作用;所以,家长和孩子们之间的许多误会和代沟才能烟消云散.

　　《吕氏春秋•孟夏纪•劝学》中曰:“师必胜理、行义,然后尊.”意思是,教师为人师表,必须要有渊博的知识和高尚的德行,才能得到别人由衷的尊敬.因此,我们看到了代志豪老师的那一颗忠诚于党和人民教育事业的爱国心;因此,我们看到了人类灵魂工程师的良苦用心;因此,家长们在代志豪老师身上发现了为人师表的公德之心;因此,悬在家长心中的心病得到了化解;因此,孩子们对于代志豪老师的爱已经变成了传承爱的种子.

　　《管子·权修》中说得好:“终身之计、莫如树人.”意思是说,人一生最重要的事莫过于培养人.而培养人,不在于寄希望他们能谋得多大的官位,而在于他们是否能对自己负责,是否敢于担当社会责任.应该说,正是基于这样的原因,代志豪老师所做的事情令人敬佩和敬仰.所以,代志豪老师的“家信”和“情书”的确是特别的爱,而这种爱就是我们培养和造就人才的宝贵精神财富.(郭喜林)