原标题：班主任遭学生报复，必须深刻反思

　　人们常说，金无足赤，人无完人；人们常说，己所不欲，勿施于人。但在现实生活当中，仍有不少人并不理解其中的深刻含义。所以，在河南栾川县发生了学生在大街上暴力殴打昔日班主任老师的悲剧。由此可见，这是学生常某仇恨性的报复行动。但是，如此羞辱老师又能让自己获得什么好处？既然知道老师以前动手打自己不对，为啥要冤冤相报？而且，报复行为不仅是在侮辱老师，更是在侮辱自己。

　　据大河报12月20日报道，河南栾川，在车水马龙的街头，常骁（化名）拦住了一辆黑色的电动车，走近问对方：“还记不记得我？”话音未落，常骁便对着骑车男子的脸部，抡臂怒扇对方耳光。之后，他又绕到电瓶车左侧，数次质问男子，“以前咋削我，还记得不记得？”期间，又扇了对方多记耳光。被抽打的男子名叫张青竹（化名），十多年前，在栾川县实验中学，他曾做过常骁的班主任。这一幕发生时，一旁有人录像。视频内容显示，拍摄者与常骁相识。在殴打张青竹前，常骁曾与拍摄者确认，是否在录像。

　　面对这样的悲剧，张青竹老师没有报警。原因是，自己觉得不光彩。然而，从法律的角度来说，不管是不是光彩，只要自己的人身受到了非法侵害，就享有依法保护的权利。如果不报警，就会让违法者逃避法律责任追究，违法者就会把自己的违法行为凌驾于国家法律之上，违法者就会在违法的道路上越走越远，违法者就会肆意践踏国家法律权威与尊严，那就会让更多人的合法权益受到侵害。而且，老师的不报警行为涉嫌包庇违法犯罪。因此，仅仅从不光彩的角度选择不报警，是完全错误的。

　　面对这样的羞辱，张青竹老师在依法维权的同时，更需要认真反思自己的过去。作为老师，被学生在大街上实施报复，这的确不是什么光彩的事。但是，不报警并不能掩盖自己曾经的那些过错。只有面对现实，坚持在依法维权的同时，进行自我反思，才能真正从根本上使问题得到解决。作为老师，的确应该通过自己的一言一行体现为人师表的博爱精神。打骂和体罚学生，不仅是不道德的行为，而且涉嫌违法犯罪。如果老师在体罚学生时下手太重，很可能会对学生造成终身残疾，让学生的心灵背负上极其沉重的阴影；如果有些受到体罚的学生热衷于记仇，那就会让学生产生仇恨老师的报复心理。因此，老师体罚学生的后果是非常严重的；因此，老师所犯的错误不能不反思，不能不知错就改。

　　记得，《吕氏春秋•孟夏纪•劝学》中曰：“师必胜理、行义，然后尊。”意思是，教师为人师表，必须要有渊博的知识和高尚的德行，才能得到别人由衷的尊敬。而且，《礼记·学记》中曰：“善教者使人继其志。”也就是说，善于教授别人的人，使别人能继承他的志向。如果按照这样的职业道德标准衡量张青竹老师体罚学生常骁的行为，的确属于不称职的老师。如果老师不称职，那就不会成为寓教于乐的人类灵魂工程师，那就不可能培养出德智体美劳全面发展的学生素质，那就违背了党和国家的教育方针，那就辜负了党和人民的信任与重托。因此，张青竹老师一定要在依法维权的同时，真诚地向实施报复的常骁表示道歉。如果张青竹老师“宰相肚里能撑船”，那就能促使违法犯罪嫌疑人常骁伏法认罪，那就能让常骁在思想深处敬畏法律权威与尊严。同时，又能让常骁悬崖勒马，回头是岸，脱胎换骨，重新做人。

　　如果张青竹老师能把坏事变成改造学生思想灵魂的好事，那才是张老师教书育人的正能量；如果张青竹老师能在法律见证下，与涉嫌违法犯罪的常骁化干戈为玉帛，那才是人民教师教书育人的正能量，那才是为人师表的精神财富。双方能不能达到这样的目的，我们将拭目以待。（郭喜林）