据教育部网站消息,教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅日前联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,针对各地执法力量不足、监管手段不完善等问题提出一系列具体措施,推动各地加快校外培训机构整改进度.(人民网)

　　近年来,全国各地都在不断推进教育改革,力求促进义务教育均衡发展,大力减轻学生学业负担.然而,事与愿违,校外培训机构却如火如荼,家长担忧孩子输在“起跑线上”,给孩子在层层加码,好让孩子实现“弯道超车”,就算“弯道翻车”也要继续补课,导致孩子厌学情绪严重,这既违背了办学的初衷,培养的是孩子的“应试能力”,这样培养的孩子缺乏学习兴趣和创新创造能力,这样培养出来的“人才”严重不符合时代要求,缺乏创新能力.

　　有数据表明,我国小学阶段参加教育补习的学生比例达到73.8%,普通初中为65.6%.仅湖北省武汉市某区,小学四年级至初中,参加课外补习的学生比例就达到60%以上.这说明,校外补习的情况非常严重,而校外培训机构最大的问题是“超纲教学”“提前教学”等,而这种行为又会渐渐延伸到每个家庭,严重增强家长和学生的焦虑感,影响家庭的幸福感,并影响社会的稳定.

　　教育的本职是培养孩子拥有独立的人格和独立思考问题的能力,那我们就要培养孩子的兴趣,千万不要“拔苗助长”.而校外培训应该是学校教育的有益补充者,而不能成为教育秩序的“绊脚石”.笔者认为,对于中小学生“过劳”培训,完全不顾兴趣特长,一味的攀比,那培训所取得的效果也将是微乎其微,或许还适得其反.

　　对于校外培训机构的整治要多措并举.整治培训机构要坚决避免“九龙治水”,在治理过程中教育部门该承担主体主责,树立主体意识,进行动态监管,实时了解培训机构情况.同时,要严格组织中小学校开展自查自纠,坚决杜绝“应试”培训,超前教学,对“培训乱象”坚决整顿、绝不姑息.学校还要想方设法提高课堂教学效果和学生学习效率,让学生在学校课堂里“吃饱喝足”,并解决好“下午课后三点半”问题,培养学生兴趣、发展特长,全面增强学生实践能力,才能从源头上遏制校外培训机构的野蛮生长.

　　校外培训火热,归根结底是教育体制的问题,虽然教育改革千难万险,但再难也要推进,期待更多改革举措落到实处,全力为孩子营造良好的教育环境,让祖国的花朵健康茁壮成长.(曹仕玉)