比起孩子，家长更应该减负

　　“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”今年刚刚流行起来的一句话虽然听起来好笑，却也道尽了学生家长的辛酸和无奈。谁不希望家庭和睦，但是一遇到作业问题孩子与家长好像完全处在了对立面：家长觉得孩子不听话，孩子觉得家长不理解......问题越来越严重，今年再次让减负进入的大众的视野。

　　作业，古已有之，是为了让学生巩固学到的新知识，便以加深理解扩充知识面。但是，随着时代的发展，越来越多的家长认为孩子不仅仅要掌握基本课业知识，更要掌握更多课外知识。因此孩子作业多的出奇，凌晨一二点钟才能休息，但是看似题海战术，结果不会举一反三，甚至连“一”都掌握不牢。而"减负"即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。但是，现实情况却不容乐观。

　　一边是围绕中小学生减负的文件一部部出台,一边却“一山放过一山拦”；一边是课本变薄、提早放学,一边却是负担从校内转向校外……屡经努力,家长和学生的减负“获得感”却并未明显提升。其实学生不能真正减负主要来自于家长。在竞争的社会里,家长们普遍认为,孩子不能输在起跑线上,这样家长拼命让孩子多学点,造成起跑线不断提前。家长之所以有这样的认知,不仅因为目前考试仍然是最为公平高效的选人渠道,一切向考试看齐,而且和传统的价值观和世俗的成功学紧紧相关。因此，比起学生减负,更需要减负的是家长。

　　对于家长减负，首先要改变家长观念，减少家长的望子成龙或者攀比心理，家长要从跟别人家的孩子比,转向关切自己家的孩子,鼓励孩子去做诚实的自己、真实的自己和独特的自己；要从只关心孩子学业结果,转向重视高质量的陪伴,注重言传身教；要从只注重挑选好的学校,转向帮助孩子设计好的人生,眼光放长远一些；要从被动跟风盲从,转向理性思考抉择,家长要自我学习、自我觉醒、心智成熟。

　　学生减负涉及教育观、人才观和相应的制度机制等深层次问题,是一个需要综合施策、全社会共同发力才有望解决的系统工程。作为家长，更要自己做好减负工作，让减负真正能够改善孩子的教育现状，助力孩子成长成才！